独立学院青年教师职业生涯发展状况探究.doc
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1、独立学院青年教师职业生涯发展状况探究 青年教师是独立学院师资的重要组成部分,同时也具有很大的发展空间和潜力,但也是职业压力较大、困惑最多的一个群体。做好青年教师的职业生涯规划工作既能增强这一群体的稳定性也能促进各个独立学院的健康、有序发展。本文选择从化三所独立学院作为研究对象,采用问卷调查的方式通过对调查结果的分析找出问题,提供对策,为该地区独立学院的发展提供一些建议。 1.调研样本的选取和相关数据的收集 此次调研的样本来源于广州从化三所独立学院年龄在40岁以下的教师,采用随机抽样的方式共发送问卷200份,回收194份问卷,回收率为97%,其中有效问卷为192份,有效率为96%(注本文所指青年
2、教师是指40岁以下的独立学院专职教师)。 2.问卷调查的结果分析 2.1 样本的基本信息分析 在本次随机抽样中受访者有54.05%为女性,45.95%为男性;年龄结构方面25-35岁的占68.1%,36-40岁占18.92%,25岁以下占很小比例,这说明青年教师在独立学院师资中占据重要的地位;学历结构方面拥有硕士学位的占54.05%,学士学位的占41.89%,博士学位的占极少部分;职称结构方面讲师占52.7%,助教占27.03%,无职称和副教授职称的比重很少;从教年限5年以下的居多,10年以上的非常少;从学缘上看58.11%为应届毕业生,18.92%来自于其他高校,企事业单位及其他来源的很少,
3、以上数据说明独立学院师资的来源相对较单一,师资流动性较大。 2.2 青年教师职业生涯发展自我认知状况分析 2.2.1 对教学工作感兴趣程度对于教学工作的兴趣程度,73.4%的认为对当前的工作感兴趣,只有2%的青年教师对当前工作无兴趣。这是因为5年以下教龄的青年教师偏多,大部分还处于职业发展的初期、能力建构期和热情成长期。因此在未来的职业发展规划中(图1)60.81%青年教师希望能够继续从教,对于这部分教师,如果进行正确的引导将会为学校的发展注入新的活力。 2.2.2 工资收入满意程度、工作稳定度 图2 青年教师的工资收入 从图2可以看出该区域74.32%的青年教师的收入在40007000之间,
4、其中5000-6000收入的教师比重较大。一般这部分教师都具有讲师职称或者属于双师型教师。这一收入在当地知识型员工中属于中下水平,也造成了一部分教师对当前的工作不满意而导致离职。 由于工资水平的差异,在此次调查中我们还发现只有43.2%的青年教师对自己当前工作的稳定程度表示满意或十分满意,大部分教师对自己工作的稳定程度表示担忧。 2.2.3 教学活动之外的其他工作 图3 教学之外的其他工作 从图3中我们可以看出在教学工作外,59.46%的青年教师未担任任何的科研项目或课题,只有21.62%青年教师承担了科研、教研工作或者指导学生实践活动。因此绝大部分青年教师表示在职称晋升中进入瓶颈时期或存在很
5、大的难度,同时也造成一部分教师职业生涯的中断。 在未承担科研工作的青年教师中我们还发现约有22.97%会从事兼职教师工作,5%的人会到企业从事兼职工作,从某种程度上导致了职业生涯规划的差异化。 2.2.4 造成青年教师职业生涯中断的因素分析 图4 青年教师离职的原因 如图4所示,青年教师职业生涯中断的因素有64.86%认为收入低、福利差,51.35%认为进入公办编制的学校,33.78%认为独立学院的发展机会少、晋升的空间小,一旦考上公务员或者取得学历晋升的资格即会离开学院。 2.3 独立学院对青年教师职业生涯管理现状调查 2.3.1 学院支持力度分析 通过此次的调查我们发现,三所学校为青年教师
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