独立学院计算机专业课程建设教学模板化改革与实践.doc
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1、独立学院计算机专业课程建设教学模板化改革与实践B 独立学院计算机专业在课程设置上既要注重基础,又要注重能力的提高,因此在课程建设上必须探索出一条不同于公立本科又不同于专科和高职的道路。本文提出了教学模板化的方案。 1教学模板的具体内容 教学模板是规范化的教学样板,包括教学目标、大纲、内容、进度、教案、参考教材、课件、练习、实验、实习、考核等各项内容以及科学安排讲授、练习、实习时间序列,形成教学链,实现教、学、练和实践协调的结合。 (1) 建立教学梯队 针对计算机专业的基本功、技能、交叉学科知识和计算机应用能力的培养,设置相应的课程和教学梯队,包括主讲教师、辅导教师、实验员、实习教师等共同参与制
2、订教学模板。 (2) 教学模板 教学模板首先要明确本门课程的教学目标,既学完本门课程以后学生应该获得什么样的能力。 教学大纲要确定本门课程的性质、所需学时,本门课程与其他课程的相互关系,基本的知识,实验、实习和训练等各环节的安排和基本要求。 教学内容是对教学大纲中知识点的具体说明,阐述该课程的核心理论和思想方法,要使学生通过学习达到所要培养的能力目标。 教学进度具体规定整门课程的进度,各章节的进度,练习、考核时间和方式,要实时对学生的学习情况进行监控,适时地调整进度,保证学生真正把能力学到手。 教案在明确教学内容的基础上,针对学生学习情况,详细叙述每节课、每个实践环节的具体实施,包括讲授内容、
3、课件的制作、实习和实践的内容、方式和方法等,它超出了教材、讲义和课堂教学设计的内容,因此要向学生提供相关的参考教材、补充教材、实习和实践教材等。 现在适合独立学院计算机专业的教材很少,因此在教 学模板中可采取灵活的方式,编制辅助讲义、补充讲义。这样,可避免教材的生硬、僵化和繁复冗肿;另一方面,可随时进行内容的更新和调整。 课件的使用适用于以下情况第一,制作过程过于繁琐的内容,比如有些电路图的绘制,如果在黑板上绘制电路图,可能会费时费力而且受到黑板板面的限制,这时制作成课件,则可以大大节约授课的时间,而且更清晰。第二,一些动态的内容,这部分内容在黑板上无法展示,要制作成课件动态地演示,比如数据结
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