“三结合”提升初中作文教学效率.doc
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1、“三结合”提升初中作文教学效率 【内容】对于初中语文教学活动来讲,作文教学是它的重头戏。那怎么才能提升初中作文教学的有效性也就成了我们广大初中语文教师必须认真研究的课题了。笔者认为最好的提升作文教学有效性的策略就是我们师生的耐心、热情和坚持。笔者就此利用本文谈谈自己的做法。 作文水平的高低是一个初中学生语文素养的综合体现,因此,作文教学应当是初中语文教学活动的重头戏之一。那么,师生如何唱好这个“戏”来大幅度的提升?W生的作文水平呢?个人认为我们必须有耐心与热情,必须要坚持。也是我们必须耐心做好基础知识教学与学生的写作结合工作,热情做好阅读教学与学生的写作结合工作,坚持做好平时的作文训练与提升学
2、生的写作能力相结合的工作,这样才能平稳、有效的提高学生的作文水平。先笔者利用本文具体的谈谈自己的做法,在此与广大的同仁交流 一、耐心做好语文基础知识的教学与学生的写作结合工作万丈高楼平地起 我们亭湖新区实验的初一学生来自四面八方,这些学生中有很大一部分语文基础知识掌握的不牢,底子薄弱,这也就是导致了作文教学成为语文教学活动的难题之一。就此状况,笔者认为初一新生的作文教学工作,我们必须保持必要的耐心。在初中一年级的语文教学活动中,耐心的把语文基础知识作为教学的重点来强化。在学习一些基础知识时,帮助学生从一字、一词和一句开始逐步的积累,给学生充裕的时空去记忆、去积累,同时不断的鼓励学生,给他们“打
3、气”,让他们对语文知识的学习充满热情,让他们对写作文充满信心。在这个非常时期,让学生用词造句,把所给的词语连结成句、成一段话、成一篇简短的文章,是一种最好的训练方法,也能使学生的遣词造句等各种能力得到有力的提升,简短片段的练习也为学生后续的写作打下了良好的基础。在平时的教学活动中,我们还应尽可能的激发学生对作文、对写作文的热情,帮助他们克服对作文的恐惧心理。就此问题,笔者教学时多次取用游戏、讨论和比赛等方法,促使把口头表述转化书面的表达。如在让学生写有关“家乡”的作文时,我组织学生开展“我的家乡最”的讨论,把来自一个地方的学生分为一个小组,利用小视频、图片、资料等来展示“我的家乡”,接着指定学
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- 三结合 提升 初中 作文 教学 效率
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