现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用.doc
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1、现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用 在教学中运用现代信息技术是学前教育改革的重要内容,代表了当前学前教育发展的趋势和方向。信息技术教学能把声音、图文有机的结合在一起,它能为幼儿的学习创设情境,有效的激发幼儿的学习兴趣。而幼儿时期是语言发展的最佳时期,所以必须抓紧这一“黄金时段”,促进幼儿的语言能力的发展。 在传统幼儿园语言教育活动中最常见的信息技术手段有投影仪、录音机、幻灯机、电视机和录像机,这些设备可以帮助语言教学更加形象化,更加生动化,但是随着信息技术产业的飞速发展,原有的电教设备已比较陈旧,生命力已在悄然减退。纲要明确指出“发展幼儿语言的主要途径是通过互相渗透的各领域的教育”,因而纲要
2、要求“在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,为幼儿的语言发展提供条件”。随着信息技术的广泛应用,教师可以利用信息技术,给幼儿创造更多形式、更新颖的事物形象。不仅可以强烈的吸引幼儿,同时还可以丰富幼儿的想象力。另外,使幼儿活动的形式发生变化,幼儿不仅可以看见电脑技术合成的情景形象,而且可以实现语音图画同步。既可以开阔幼儿的视野,又可以激发幼儿再学习的愿望。 一、创设情境,激发兴趣 在幼儿园语言教学活动中,多媒体课件产生的鲜艳生动的图像、动静结合的画面、悠扬悦耳的音乐,能够唤起了幼儿高涨的学习兴趣。使幼儿的感觉、知觉、表象、记忆、思维、情感、意志等心理因素都能保持良好的状态,有利于促进幼儿的认知能力
3、的发展。愉快轻松的情感体验更有利于幼儿形成积极、健康、愉悦的情感。例如云彩和风是大班学习活动中的一个素材点。活动的主要意图是通过诗歌学习让幼儿体会风吹云动的变化过程。其实在我们教学过程中运用传统图片形式教学效果并不佳,如果选择了制作FLASH软件的话我想效果肯定不一样。因此在网上搜到了这一刻的相关教学视频,结果我们发现,运用多媒体形式的课程可以清晰地演示出云彩的变化过程,再加上美妙的背景音乐,配上教师朗朗唱颂诗歌的声音,一下子把诗歌中特有的优美意境表现出来了。而云彩的变化让幼儿不再觉得陌生,变成了可以“触摸”到的变化。在活动当中,幼儿非常感兴趣,还在自己的已有经验的基础上,创编出许多新的诗歌内
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