现代多媒体技术在农村初中化学教学中的应用分析.doc
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1、现代多媒体技术在农村初中化学教学中的应用分析 当今社会,是信息化的时代,是全球化的时代,中学教育,特别是农村中学教育也要跟上时代发展的步伐,实现多媒体教学之路。多媒体技术是指以计算机为核心,交互性的综合处理文字、图形、图像、声音、动画以及视频等多媒体信息,并使这些信息建立起逻辑连接,以表达更丰富、更复杂的信息,辅助教学能直观地、生动地展现教学设想,极大地激发学生的学习兴趣,提高授课效率,促进学生多种能力的和谐发展,全面推进素质教育。 多媒体农村教育化学教学应用分析一、农村中学多媒体教学的现状 中国广大的农村地区特别是我们西部地区是非常落后的,相比起城市和中国东部沿海地区、中部发展中地区来说,经
2、济条件的拮据造成了教学条件的艰苦,多媒体教学对于我们这些地区来讲,虽然在党中央的关怀下,今年给每个教室都配备了多媒体硬件设施,但在很大程度上是不能以现代的眼光谈论的。一言以蔽之,即起步晚、思路差。 根据我的调查结果显示,如何让大部分农村学校实施多媒体教学,是中国农村教育亟待解决的重要问题。学校在教学管理中对多媒体技术应用和发展大多数是随波逐流的态度,所以教学结果总是不如人意,这是因为多媒体教学的管理不到位,不少教师仅仅是上在有领导视察、听课时才使用一下,过过场面而已。虽然备课笔记的教具准备中经常出现“利用多媒体”,但事实上都是为了应付检查。在调查过程中我发现,农村教师们在多媒体应用方面的觉悟需
3、要进一步调动,只有不到十分之一的老师在日常教学中能够积极主动应用现代教育技术媒体辅助自己的教学,大多数的农村老师只是偶尔使用,或者是基本不用。原因有很多,教学资源、硬件条件匮乏、设备使用不熟练、学校管理不适应教学需要等问题都存在。 二、应用多媒体技术在农村教学中的必要性 中共中央关于教育体制改革的决定中明确指出“实行九年制义务教育,实行基础教育由地方负责、分级管理的原则,是发展我国教育事业、改革我国教育体制的基础一环。”随着时代的发展,科技的进步,城市的教学步伐早已迈向多媒体化、信息化,而农村的教学模式大多数都还停留于传统教学的阶段。这样的教学模式是我们亟待改变的,也是教育目光的焦点所在。 随
4、着当今社会科学技术不断创新,信息技术水平的发展也日新月异,学生的认知程度也随之改变,不再像以前一样,传统的一支粉笔加一块黑板就可以解决教育问题。在多媒体早已成为一只利器或法宝来帮助各个学科教学的同时,广大的农村地区依旧采取传统的方式进行教育。科技改变生活,现代教学技术的应用早已是大势所趋,我们要培养出综合型人才,就必须在教育上紧跟时代的步伐,这样我们培养出的学生才是当下社会和时代所需要的。 爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”多媒体教学是将各种教学用具、投影、电影、录像、录音等媒体综合利用起来,直观地将教学内容利用文字、图像、动画等方式展现出来,直接形象,新颖生动,能够调动学生的视觉、听觉等各种
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