现代教育技术对应用文写作课程改革的影响.doc
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1、现代教育技术对应用文写作课程改革的影响 内容现代教育技术为应用文写作课程的教学提供了理论和智力支持,多媒体、计算机和网络技术对应用文写作课程改革有积极的影响也有负面的影响。现代教育技术在应用文课程教学的运用有利于改变传统的教学方法和教学模式,提高了教学效率;有利于把抽象的理论转化为直观感受和认识;有利于学生主体、老师主导建构主义的实现;有利于营造开放、自主的学习环境,发挥学生的自主性和创造性;弥补教学课时的不够;加强资源的整合和建设。同时也存在片面追求现代手段,忽视真正教学目标;在教学过程中喧宾夺主;早期投入成本较大等问题。 目前,高职应用文写作课程因学校、教师等客观条件不同而采取的教育模式也
2、不同,有用“一支粉笔、一块黑板”的传统教育技术手段、有用幻灯、投影等视听媒体教育技术手段、有用多媒体计算机等信息化教育技术手段。高职院校的应用文写作课程基本在多媒体课室授课。 现代教育技术为应用文写作课程的教学提供了理论和智力支持。应用文写作课程过去都通过纸和笔就可以完成教和学的过程,但随着信息更新速度的加快和现代教育技术的发展,传统的纸质教学文本信息资源,显然已跟不上教学变化的需求,主要表现在三个方面一是时间的限制。课程教材和相关的文本资料需要几年才更新一次,这都大大降低了教学的效果;二是空间的局限性。纸质的文本资源都受图书馆、档案馆的客观条件影响。三是表现形式的单一性。纸质资料以文本和插图
3、的静态形式表现,一些实训和场景模拟教学很难展开,影响教学的生动性和形象性1。计算机多媒体技术集声、文、图、像于一体,如果把它运用到应用文写作教学中,它会因其教学灵活性、内容丰富性、形式新颖性等特点而受到学生的青睐。它能充分调动学员学习的积极性,使教学效果事半功倍。 现代教育技术的教和学的理论、多媒体技术理论研究等都为应用文写作教学提供了重要的思路。随着办公无纸化和利用计算机、电子产品处理日常信息的普及,应用文写作的形式和内容也发生了变化,文章的起草通过计算机输入,文件上传下达和信息交流都在网上完成。公文格式的排版、简历的制作等,脱离了计算机对其内容的处理是无法完成的;写作素材的收集和处理,也需
4、要利用网络这最大的数据库,教师要正确地引导学生科学合理地利用计算机和网络。 一.多媒体教学与课堂教学、实验教学相比,具有更多优点 第一,多重感官刺激,加强记忆。现代教育学实验证明学生获取知识,听觉和视觉同时接受新知识比只靠听觉效果好。有专家证明“视觉和听觉结合获得的信息经3小时后可保持的有85%,3日后可保持的有65%。”2采用生动活泼的多媒体教学是提高教学质量的好方法。 第二,信息量大,速度快。利用多媒体技术与图象压缩技术可以在极短的时间内传输、存储、提取大量的文字、图形、图象、视频和音频信息。另外,多媒体教学还具有信息传输质量高、时效性强、交互能力强、使用方便、易于操作等优点。 二.多媒体
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