现代教育技术背景下小学语文教学的思考.doc
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1、现代教育技术背景下小学语文教学的思考 现代教育技术运用在有些小学语文课堂超越了度,从而失去了其原有的优势和功能,造成一些传统语文教学手段被忽视和冷落,也使祖国语言文字的魅力被淡化,其主要表现在忽视了汉字书写过程的审美体验,淡化了教师现场范读的熏陶功能,学生远离书本,失去了传统阅读的独特体验。 随着教育现代化的不断推进,现代教育技术手段也随之在小学语文课堂上被大量运用。现代教育技术手段在优化小学语文课堂教学结构和提高课堂教学效率方面有着前所未有的巨大作用,其具备的优势是传统教学手段无法企及的,如在图像、声音等信息的呈现上具有高效、快捷等特点。 当然,任何事物的存在都有它的合理性,但也是一柄双刃剑
2、,一旦超越了其本身应有的度,不利的一面必然会呈现出来。同样,现代教育技术手段在小学语文课堂上的运用也因一些教师的认识不到位而造成其在小学语文教学中迷失了方向。此前也有一些学者和一线小学语文教学工作者阐述过目前现代教育技术手段在课堂上运用的一些误区,笔者不再赘言,仅就以下三个方面对小学语文课堂上现代教育技术手段的运用作些粗浅的思考。 一、投影替代了板书汉语书写过程中审美体验被弱化 我们对这些课堂应该不会陌生,从一节语文课开始到结束,课文的生字词、大段文字,甚至连课题都由幻灯片投影完成,有一些小学语文课堂连课题也由幻灯片包办。课堂上教师只要轻点鼠标,精美的图文就接踵而至。 汉字具有音、形、义和谐统
3、一的特点,特别是汉字的形是传承中国古代文明的纽带和载体,具有强烈的人文内涵,是华夏儿女向往真善美的情感的浓缩。因此,书写工整美观的汉字是一个中国人应该具备的最起码的语文能力,汉字独特的美感是其他文字所无法实现的。“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确运用祖国语言文字。”这是语文课程标准提出的全面提高学生语文素养的纲领性要求。而一节小学语文课堂上,省略了老师的板书,省略了笔画笔顺的书写指导,省略了学生的描摹临写,省略了学生
4、在欣赏书写汉字过程中的独特审美感受,这样的语文课堂怎么能实现提高学生的语文素养呢? 笔者认为,写字的示范性、过程性和自主体验不容忽视。在现代教育技术手段普遍进入课堂的今天,教师应该重视汉字的书写示范和指导,而不是完全将其由投影出示。教师在课堂上应以一种虔诚和敬畏的态度多在黑板上板书,以身作则,引领学生正确、工整地书写汉字,营造书写汉字的氛围,让学生真切感受到“横、竖、折、弯”的苍劲有力和“钩、提、撇、捺”的刚正不阿,从而陶冶学生热爱祖国文字的深厚情感。 二、录音替代了范读教师朗读示范功能被淡化 我们经常会遇到这样的课堂,范读课文的重任不再由语文教师担当了,而是由轻点鼠标,音响里立即传来标准的普
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