“人类的聚居地――聚落”教学设计.doc
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1、“人类的聚居地聚落”教学设计 本文是七年级地理(人教版)上册第四章居民与聚落第三节“人类的聚居地聚落”的教学设计。本设计主要以“寻找理想家园”为线索,用情境教学等方法展开教学。 G633.55 一、 情景导入 先问大家一个问题,假如假期的时候,你跟爸爸妈妈一起去襄阳玩儿,别人问你,你是从哪里来的呢?我们怎么回答? 生武汉。 我们说,武汉是我们湖北省的? 生省会城市。 那与城市对应的是什么? 生乡村。 对,那城市和乡村还有另一个共同的称呼 生聚落。 二、 聚落分类 好,那我们大家来欣赏下边两组图片,结合我们平常的生活体验,思考城市聚落和乡村聚落在景观上有什么差别?你平常所看到的武汉与周边的乡村有
2、什么差别? 生乡村建筑低而少,道路少而窄,商场、医院、学校较少,有农田、果园、鱼塘;城市,建筑高而多,道路多而宽,商场、医院、学校较多,基本没有农田、果园、鱼塘 大家想想,为什么乡村景观和城市景观会有这么大差异呢? 生生产方式不同 生产方式怎样导致了聚落的景观差异呢? 农村的人们以种田为生,所以有大片农田;渔村的人们以打渔为生,所以有很多渔船和广大的水域;牧场的人们放牧为生,所以有大片草场和成群的牛羊;林场的人们伐木为生,所以有很多树木,乡村的人们主要从事的是三大产业中的农业。而城市的人们呢,一般从事的是服务业和商业,像商场、酒店、饭馆等等。 过渡好!了解了这些之后,那接下来我们来做一件只有英
3、雄才能成功的大事! 三、聚落与环境 1.创设情境寻理想家园 我们看这里,这个人叫迪勒,他是一个落魄的酋长。他的部落原先生活的地方被一个神秘、野蛮、又非常强大的种族侵占了,没办法,迪勒只能带着他的族人寻找新的栖息地以便休养生息,将来夺回土地! 可是呢,迪勒有一个大难题,他不知道选择怎样的环境来定居,他无奈地向我们大家发出了求救信息。那我们来帮帮他吧! 讨论大家想一下,一个地方要能够让人可以安定地在此长期居住,需要满足什么条件呢? 生水源、土壤、交通、自然资源、地形等因素 活动嗯!非常厉害!但是呢,我希望大家起来回答问题的时候啊,不要只盯着书本啊,要看着我回答,因为你是在回答我的问题,一定要看着我
4、,大声地把自己的答案说出来,让全班同学都听到,好不好? 好,我们找出了这些需要考虑的环境条件,接下来我们看一下迪勒寻找理想家园的历程吧。他带着他的族人经历了重重困难、爬山涉水,经历了千难万险,途中到过很懂地方,他不知道选择哪种环境条件好,我们帮帮他吧! 生水源条件应该是要充足的,因为人们必须得喝水;土壤要肥沃,因为要靠它产出粮食来;地形要平坦,因为一般地形平坦的地方交通条件都比较好,有利于人们进行商业活动;资源要丰富,最好有其他地方没有的资源,这样可以在致富。 除了这些之外,我们看哪种气候条件更适合人类生存呢?结合我们之前学习的气候与人类关系的知识。 生全年温和湿润;夏季高温多雨,冬季温和湿润
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