班主任管理学生艺术浅谈.doc
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1、班主任管理学生艺术浅谈 1 班主任把握管理学生艺术的必要性 常常听到有些班主任抱怨现在的学生如何不服管教,如何不屑于老师的苦心,如何地反叛,学生的种种劣迹不绝于耳。于是许多人感慨,班主任是天底下最小的主任,是谁也不屑于做的主任。你苦口婆心地教育学生,学生不一定领情。面对一个个贪玩厌学反叛的学生老师们不住地摇头。现代学生的教育管理真的那么难找到一个突破口吗?其实不然,只是传统教育、简单地批评与被批评,已经不适应目前的教育形式和新时期学生心理特点。现在的学生普遍以自我为中心、思维形式片面、性格张扬,又盲目自负,这些与传统的家长式教育发生碰撞,产生了许多不和谐的音符,结果常常是老师和学生同时受到伤害
2、,师生关系紧张,彼此之间无法构建良好的师生关系,教育、教学效果不理想。 其实学生的教育管理是一门艺术,一门塑造人、雕琢人的艺术。如果我们把这门艺术运用好掌控好,那么我们就掌握了主动,赢得学生的信赖,成为学生的良师益友,便能引导学生走上成才成长的道路。 2 班主任把我管理学生艺术的途径 艺术一,倾注你的真情,与学生心理相融。班主任工作很琐碎、繁杂,如果没有一颗真正关爱他们的心,就很容易流于表面而简单化。高尔基曾说“谁爱孩子,孩子就爱他。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”人非草木,谁都有情有爱,在学习生活中,我们以美感人,以情动人,以爱宽容人,这些正在成长的年幼生命不会毫无反应、无动于衷吧。关键
3、是我们要有爱心、耐心,甚至有时要舍得牺牲自己许多休息时间。只要爱孩子、爱我们的学生,拉近与他们的情感距离,建立良好的师生关系,就能激发学生对老师的尊敬与喜爱以及愿意同老师交往的倾向。记得学校刚实行封闭管理时,每位学生须交160元钱(10元卡费,150元生活费),我班58人,只有一人没买卡交钱,甚至到封管第二天也未交。于是我找到这位学生,想与她谈谈,了解一下情况,一见面,她就对我说“老师,我不买,我不会饿的,早餐在家中吃饱了就来上学,下晚自习后回家吃点东西就可以了。”面对这位如此节约懂事的学生,我有些哽咽地说“那怎么行,现在你正是长身体的时候,不吃饭哪有精力学习?”晚上我把这位同学的情况告诉了班
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