“作文先导式”教学模式的应用研究.doc
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1、“作文先导式”教学模式的应用研究 随着我国教学改革的不断深入,我国教育部门对于小学语文的教学要求也在不断提升,针对这种情况,“作文先导式”的小学语文作文教学营运而生。在小学语文的作文教学中,这一教学内容向来是小学语文教学中的难点之一。本文对“作文先导式”教学模式的应用进行了相关研究,希望能够以此推动小学语文作文教学的发展。 在小学生的语文作文学习中,将口语转化成文字,对于低年级的小学生来说尤为困难,这种困难的发生使得小学语文的作文教学陷入了困境。为了在新课改中进行较好的小学语文教学,“作文先导式”语文作文教学模式横空出世,而为为了能够更好的运用这一教学模式进行具体的教学,对“作文先导式”教学模
2、式的应用进行具体研究,就显得很有必要。 1 “作文先导式”的概念 在传统的小学作文教学中,语文教师通过对教学课文的分析,传授给学生作文的模板与思路,以此进行具体的作文教学,但这种作文教学模式很容易落入俗套之中,对小学生的作文的实际性与创造性都会造成不小的影响。而在“作文先导式”的小学作文教学中,小学语文教师能够通过连接学生的生活实际与自身语言的方式,挖掘学生关于作文的创造力与表现力,这就使得学生的作文学习兴趣大大提高,其自身的作文写作能力也会随之增长,而其本身对于学生自身创造思维的影响,更是“作文先导式”语文作文教学的重要作用所在1。 2 “作文先导式”的教学模式 在“作文先导式”的小学语文作
3、文教学中,其本身存在着表述沟通式与拓展阅读式两种教学模式,这两种教学模式在小学语文的作文教学中都能够发挥重要的作用,所以小学语文教师可以通过灵活运用两种教学模式的方法,进行更好的小学语文作文教学。在表述沟通式的“作文先导式”语文作文教学中,小学语文教师可以在自身的作文教学中构建较好的学习氛围,通过自身教学方法使学生能够主动参与到作文学习中来,并通过相关教学活动使学生进行作文写作的沟通与练习,以此切实提升学生的作文能力;而在拓展阅读式“作文先导式”作文教学中,小学语文教师可以采用将学生的课外阅读与作文相结合的方式,实现学生的主动作文,并以此推动学生作文写作兴趣与写作能力的提高,促进学生的综合成长
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- 作文 先导 教学 模式 应用 研究
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