“刺激”学生保持音乐学习兴趣的策略.doc
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1、“刺激”学生保持音乐学习兴趣的策略 “学习最好的刺激就是对学习材料发生兴趣。”教学过程就是教师运用丰富而灵活的教学手段,使学生对所学内容产生兴趣,从而主动、积极地进行学习。为能引起学生的学习兴趣,教师应采取多种教学手段,积极创设能引起学生注意的“刺激”,从而激活学生学习的兴趣。 苏霍姆林斯基曾说“如果你只指望靠表面看得见的刺激来激发学生对学习、对课程的兴趣,那就永远也培养不出学生对脑力劳动的真正热爱。要力求使学生亲自去发现兴趣的源泉,使他们在这种发现中感到自己付出了劳动和有进步。这本身就是一个最主要的兴趣源泉。”引起学生一时的兴趣并不难,但保持和发展其持久的学习兴趣,就需要教师转变观念,不断运
2、用丰富而灵活的教学手段,使学生对所学内容产生兴趣,从而以愉快的心情,积极、主动地进行学习。因而,在音乐教学中要培养学生学习的持久兴趣,就要教师采取多种教学手段,积极创设能引起学生注意的“刺激”激活学生学习的兴趣,由被动的学习转化为主动的学习,使学生由旁观者变为积极的参与者。通过教学内容的充分活动化,为学生创设情境,自然唤起学生学习的兴趣,通过不同的教学手段,有效地激活学生的音乐兴趣,从而达到理想的教育目的。 激发和培养学生学习兴趣的持久性,有着多种的手段和不同的渠道,以下是笔者多年来在教学中的一些做法 一 创设情感及情境气氛,激发学生的学习兴趣 兴趣的培养和激发需要一个良好的气氛,教师可通过营
3、造情感气氛和情境气氛,激发学生的学习兴趣。 第一,营造良好的情感气氛。师生关系是最主要的,和谐的师生关系能激发学生学习的积极性。营造情感气氛可通过教师温暖宽容的态度,使课堂教学形成一种宽容和理解的气氛,善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的距离,让学生在身心放松的环境中积极地参与教学,轻松地舒展自己的主张。 第二,在情境气氛的营造中,首先,教师应创设有别于其他教室的音乐教学环境。教师可把教学挂图不定期地交替着挂在教室的墙上,也可根据教学的需要挂上与教学内容相联系的挂图,为学生创设一个直观的教学环境。有条件的学校更应把已有的乐器艺术地摆在教室,使学生一跨进教室就
4、如同进入了音乐的天地。其次,音乐教师还应该在音乐课堂中运用多媒体教学,根据音乐的情绪?p风格和具体内容创设相应的环境气氛,营造再现一个当时无法看见的事物?p现象和过程,或无法听到、听清的各种音响。如学习歌曲解放区的天,歌曲反映的是20世纪40年代,中国正处在一个灾难深重的战争年代,经过长期奋战,中国人民终于战胜了侵略者和反动派,建立了解放区和革命根据地。而此情此景都是学生不可能经历,且难以展开想象的。此时教师把大型歌舞史诗东方红第五场埋葬蒋家王朝的录像放给学生欣赏,随着画面和音响的出现,就恍如时光再现,使学生犹如置身于现场,多了一份直观的感受,与此同时,学生的学习兴趣也得到了充分的调动。 二
5、以音乐教师独特的语言艺术,引领学生的学习兴趣 柯达伊曾说“好的音乐教师,要比歌剧院的指挥重要得多。一个蹩脚的指挥,不过是失败一次,而一个蹩脚的教师连续失败三十年,则要扼杀三十批儿童的音乐天才。”教师的职业特点决定了教师有特定的对象和独特的语言艺术。不论课内课外,教师的语言艺术极为重要,语言虽然不是音乐课的主要内容,但标准、准确、生动、组织有序的语言无疑可以为一堂音乐课增色不少。音乐是美的艺术。音乐教师的课堂语言要清新流畅,要做到像旋律那样优美,像歌声那样动听。要把美的节奏时刻展现在课堂上,因此,一位出色的音乐教师,其课堂语言应该是生动、形象和富于感染力的。教师语言的节奏感与韵律感把握得好、应用
6、得恰如其分,能使音乐作品塑造的艺术形象更加鲜明、更加丰满。这样才能激发学生的想象力,使学生能真正地融入音乐之中,接受艺术的感染与熏陶,引领学生的音乐学习兴趣。 三 在听、唱、演中激发、增强、提高学生的学习兴趣 听是音乐学习的根本,是音乐艺术最基本的特征。音乐是听觉的艺术,要激发学生的学习兴趣,首先就要学生感到需要想。因此,教师要注意教学手段的音乐化,让学生随着乐曲进出音乐室,起立用上行分解和弦,坐下用下行分解和弦。其次,教师的范唱和器乐演奏也不可缺少。教师的示范如果能做到富有美感并具有感染力,这样既可以丰富学生的感知表象,又能促进学生的理解和思维。优秀的音乐教师总是把讲台当做舞台,把每一次的范
7、唱与演奏都当成一次舞台演出。学生欣赏教师的范唱及演奏时就是一个很直观的审美过程。学生会在教师的范唱及演奏中评价教师的专业能力,如果学生佩服教师的专业能力,就会把崇敬教师的心理转化为学习的动力。教师良好的示范能不断把学生引导到深化教学的轨道上,运用得当,收效显著,且能激发学生的学习兴趣。 唱是音乐教学中的重点。死板的带唱或枯燥的气氛都会让学生觉得乏味,因此在教唱前,教师应对歌曲进行生动而简洁的概括,并提出相应的问题,让学生带着一种探索的愿望进行学习,这样在唱的同时又满足了学生的求知欲,从而增强了学生的学习兴趣。明星唱的歌之所以吸引人,关键是他们唱得很动情、演唱时很会“煽情”,是用他们的“心”去唱
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