“前作文教学”的实践操作与体会.doc
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1、“前作文教学”的实践操作与体会 制约作文教学的最大瓶颈是学生缺乏必要的生活积累。上海大学的李白坚教授曾针对义务教育阶段的学生进行了作文前积累素材教学的尝试。受此启发,本人提出了在普通高中开展“前作文教学”的构想。什么是前作文教学?如何开展前作文教学?我们先来看一个本人前不久执教的“前作文教学”课例。 构思创意进入三月,3月5日是学雷锋日,3月又是文明礼貌月。文明是人类发展的目标,也是社会进步的标志,作为引导中学生关注社会体验人生的作文教学,“提升文明素养”是一个绕不开的话题。本次的“前作文教学”就以探讨“雷锋精神对当下的意义”为内容展开。 课前教学活动提前一周要求学生就“雷锋精神在当下的意义”
2、话题进行阅读、观察、思考,并将资料保存下来以备课堂交流。笔者要求学生分三个步骤进行1.通过媒体了解雷锋其人其事;2.在教师带领下调查了解本地区学雷锋的情况;3.深入思考当下社会学雷锋的意义及学雷锋的途径,并以文章的形式予以归纳总结。 课堂教学活动 1.导入播放学习雷锋好榜样歌曲,让学生聆听感悟。教师提问这首歌曲歌唱的人物是谁?大家了解此人吗?学生回答雷锋(并讲述雷锋的事迹)。教师导引看来大家课前的调查研究做得比较充分。这节课我们就以“雷锋精神对当下的意义”进行思想交流。 2.教师明确交流的步骤及要求。 一、各学习小组内部进行交流探讨;二、以小组为单位在全班范围交流探讨;三、老师归纳梳理大家的交
3、流讨论。 3.学习小组内部交流讨论。交流讨论的次序是(1)雷锋其人其事;(2)自己身边的学雷锋活动;(3)当下社会学雷锋的意义及学雷锋的途径。 4.以小组为单位在全班范围交流讨论“雷锋精神对当下的意义”。 5.教师归纳梳理通过大家的讨论交流,我们已经明白学雷锋是我们社会存在和发展的内在要求,雷锋精神已经融入社会主义核心价值观,“爱国、敬业、诚信、友善”就是对雷锋精神的高度概括。新的时代,我们对学雷锋必然有新的理解,对践行雷锋精神应该有新的方式。 6.命题写作本次“前作文教学”已经引导学生深入思考了学习雷锋在当下社会的意义,因此再开展相关的写作训练应该是水到渠成。 从上面的课例,我们不难发现“前
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