“学生高考后自杀”带来的家教启示.doc
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1、“学生高考后自杀”带来的家教启示 【编者按】 2018年6月11日上午,四川省某县蓝天救援队接到救援请求,一名高三毕业生小斯(化名)突然失踪,并在QQ空间留下“说说”,透露出轻生念头。救援队立刻召集全体队员出动寻找,但经过一天多的努力一无所获。13日上午9时,救援队接到当地公安机关通知渠江江面发现一具男尸。经确认,正是失踪的小斯。 “死了,我的心自由了。”“真正的我只活在我心里。”“我宁愿从未在这个世上出现过。”“我自杀了,说说8点多定时发布”这是小斯自杀前在QQ空间分段定时发布的说说,尽管每条说说下面都有不少同学对他开导、劝说,但显然没有奏效。根据小斯的遗书及同学的介绍,我们发现小斯在高考之
2、后,之所以选择以自杀的方式离开人世,跟家庭教育有很大关系。 方式不当的爱会变成伤害 “因为父亲从小吃了很多苦,脾气不好小的时候,我有一次因为一直吵着要喝他带回来的花生牛奶,他当时心情不好,一巴掌把我鼻血都打出来了。有点什么事情就打,考98分都被骂,吃饭打嗝一巴掌打过来,夹菜姿势不对也一巴掌打过来。自己小时候生活不好非要对我要求严格!当然也可以说这是什么对我的爱啊,但抱歉,我情商低,感觉不到父母的爱 “后来到了高中,第一次月考全校第73名,打电话给我妈说了,我妈说才第73名,呵呵。我在电话另一边都快气哭了。这里竞争多激烈啊,其他同学考到前600名家长都有奖,而我呢?” 这两段话,摘选自小斯的遗书
3、。从中我们可以感受到一个优秀少年伤痕累累的心,以及他对爱的深切渴望和对现实的深深绝望。同样,我们也无法从小斯的叙述中感受到父母对他的爱,看到的只有对学习成绩的过高要求,以及对“不良”行为的残酷矫正,而这些也都是在高压和冷漠中进行的。我们有理由相信,小斯的父亲是爱孩子的,否则他不会辛苦打拼,让小斯到重点中学读书。小斯的自杀,对父亲来说无疑是巨大的伤痛和打击,我们深表同情与惋惜,也无意指责这位父亲,但有一点我们不得不说,身为父亲,他似乎并不理解孩子的努力,不了解孩子的学习环境。众所周知,重点高中同学之间竞争十分激烈,全校排名第73,可以说这个孩子已经非常优秀,而在小斯父母的眼里,却似乎根本不值一提
4、,或许在他们心里,只有考第1名才是优秀,考第2名都不行。无视孩子的努力,这对小斯该是多大的伤害!而从小斯的角度,能在高手如林的重点高中取得全校第73名的好成绩,他一定付出了很多努力,他给妈妈打电话报告成绩时,一定是满怀激动,期望着父母的赞赏与鼓励,至少也应该是认可,而得到的却是“呵呵,才第73名”这种明显的不屑,这对一个心智尚不成熟的孩子来说,又该是多么大的打击!他一定觉得,自己的努力白费了!他甚至可能自暴自弃无论怎么努力都难以达到父母的期望,得不到父母的认可,干脆不再努力。诚然,我们理解小斯的父亲对他所抱的期望,但如果是一个懂得如何教育孩子、真正爱孩子的家长,他一定知道,只有不断地鼓励孩子,
5、让孩子不断努力,孩子才会一点一点地向父母的美好期望靠近。懂孩子的父母,会把不满藏在心里,而不是脱口而出。现实生活中有不少这样的家长,无论孩子付出了怎样的努力,取得了怎样的进步,都吝惜鼓励与表扬,还美其名曰“怕孩子骄傲自满”,或者说借此“磨炼”孩子。殊不知,这是非常不恰当的,因为一个永远得不到肯定和鼓励的孩子,会失去自信与前进的动力,甚至会怀疑父母是否真的爱他。 南通市初三学生李涛对此就深有感触。李涛的学习成绩在年级名列前茅,但他说自己很自卑。原来,李涛的母亲是一位“虎妈”,从李涛上幼儿园开始,就让他背古诗,学拼音,学数学,要求十分严格。李涛至今还清楚地记得,上幼儿园时他因为不会写“2”,被母亲
6、大声呵斥、狠狠地推搡。虽然事情已经过去了很多年,李涛还清晰地记得被母亲呵斥和推搡时的惶恐,他说那种无能为力的感觉他永远忘不了,那是他记忆深处一道永难愈合的伤口。更让李涛伤心的是,母亲从来没有肯定过他,哪怕他考了全班第1名,母亲也会来一句“是不是上次排名第一的那个人请假了?”虽然能听得出母亲是在开玩笑,但李涛仍然感到难过、灰心,他感觉永远达不到母亲的要求,觉得很累,甚至厌倦了生活。除了第1名,母亲对所有的名次都不满。一旦成绩稍稍下滑,母亲就会用长吁短叹表达对他的失望,让他如坐针毡,无地自容,觉得自己没用,对不起父母。“虽然老师和同学都认为我是好学生,很优秀,但我自己却不这么认为,我内心很自卑。母
7、亲以为她很关心我,其实母亲并不了解我。”李涛说,“她不知道我是不是自觉学习,是不是热爱学习,我喜欢哪个科目,我的爱好是什么,在学校里开不开心,心里想些什么,她都不知道,她也不想知道。她只关心分数。她常常说,对我严格要求就是爱我,但我不这么认为如果只要求我取得好成绩,而又永远对我不满意,那一定不是爱。”说这话时,李涛一脸的落寞与怨恨。 眼下还有一类家长,自以为爱孩子,或者从内心深处他也确实是爱孩子的,但他的爱是有条件的孩子考了好成绩,就给予爱;反之,就收回爱。人本主义心理学家卡尔?罗杰斯认为,有条件的爱他称之为有条件的“积极关注”所导致的结果是,孩子会抛弃他们自己的真实感情和愿望,而只是接受被父
8、母赞许的那一部分自我。最终,孩子变得越来越不了解自己,而且将来也可能成为一个心理不健康的人。 家长的教育方式是决定孩子人生走向、性情品格的关键。家长应当细细品味“父母是孩子的良师益友”这句话,既为良师益友,就要了解孩子,理解孩子,亦师亦友,当孩子付出努力时给予肯定,当孩子悲伤时给予安慰,当孩子取得成绩时给予鼓励,当孩子遇到困难时和他一起面对。而一味重视学习成绩,让成绩好坏左右你对孩子的爱,那么你一定教育不出自己期望的优秀孩子。 啥样家长能教育出优秀孩子 什么样的家长才能拥有优秀的孩子呢?答案很简单,那些对孩子全盘接受、无条件爱孩子的家长,更有机会取得教育的成功,培养出优秀的孩子。 人之初,性本
9、善。除了特殊情况,孩子的智力差别是不大的。调查表明,在民主、友好的家庭氛围里,孩子更能充分发挥自主性和能动性;情绪会更加稳定,遇到困难时会正确面对并积极想办法解决,而不会悲观、钻牛角尖。亲子之间良好的感情交流会让孩子身心放松,心情愉悦,而父母的信任和关爱也会被孩子内化为学习潜力和动力,更好地在学习中自我管理,继而促进学业水平的提高。 南华是长春一所高校的教师。作为一名教育工作者,她深知家庭教育会对孩子产生怎样的影响,所以她对女儿的教育一向都是以无条件的爱作为前提。小时候女儿觉得毛毛虫很美丽,总在街边的绿化带找毛毛虫,还把毛毛虫装在火柴盒里带回家饲养。看着丑陋的不断蠕动的毛毛虫,南华从心理到生理
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