“学案导学”应用于高中信息技术课程教学的研究.doc
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1、“学案导学”应用于高中信息技术课程教学的研究 “学案导学”这一新型的教育方法,是以学案教案为载体,以导学为方法,促进学生进行有效的学习。将“学案导学”应用于高中信息技术课程教学中,可以改变传统教育中“让我学”而不是“我要学”的模式,推动学生的学习发展,调动学生的主体性,强化学生的能力培养,为此,从这一方式出发,提出相关的策略进行探讨与研究。 随着世界呈现整体化的发展趋势,中国与国际接轨,我国的各方面都受影响,教育方面也不可避免地受到影响,西方教育思想深刻影响着我们的教学改革。为了提升学生的信息技术水平,适应社会的发展,将“学案导学”应用于高中信息技术课程教学中,是符合新课程改革要求的,它不仅能
2、够发挥学生的主观能动性,而且能够激发学生主动学习的意识,为学生的发展奠定坚实的基础。 一、“学案导学”教学模式引入高中信息技术课程的原因 1.顺应新课程改革的理念 21世纪,人们已经跨入了一个以知识经济、信息技术为基础的全球化时代,作为培养人才主要途径的教育,加强信息技术课程教学是势在必行的。“学案”教学以发挥学生在学习中的主体地位为根本目的,把教师的教与学生的学紧密相连,有利于培养学生学习信息技术知识点的兴趣,符合新课程改革的要求。 2.有利于提高课堂教学的有效性 这样的方式存在于教学中,通过“学案”的展示,让学生弄清楚所要学习的目标是什么,提前做好预习准备工作,在上课时能够更加集中注意力听
3、讲,而且能够有针对性地提出自己在预习过程中不懂的问题,让教师进行有效的教学,减少不必要内容的讲授,在有限的课时完成教学任务。 3.有利于减轻教师的压力 高中信息技术课程尽管是一门副科,但是教学内容繁杂、教学任务繁重,在教学中融入“学案导学”模式,可以有效减轻教师的压力,能够在课堂教学中把更多的时间交由学生自己处理,而且可以为学生提供个别化的指导,最大限度地满足学生的需要,促进学生的学习与发展。 二、“学案导学”应用于信息技术课程教学的具体策略 “学案导学”,简单来讲就是对“学案”的设计、应用,导入课堂中,促进学生学习的一个过程。这一方式的运用,“学案”在其中起着重要的作用,所谓的“学案”指的是
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- 学案导学 应用于 高中 信息技术 课程 教学 研究
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