由《我应该感到自豪才对》引发对学生评价的思考.doc
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1、由我应该感到自豪才对引发对学生评价的思考一、它告诉我们不要拿自己的标准去衡量学生 在文中小红马以自己作为标准,小骆驼的一切在它看来是丑的“你的脚掌又大又厚,眼皮上长着两层睫毛,背上还有两个肉疙瘩,多难看呀!”而实际上小红马认为难看的这一切恰恰是骆驼能够在沙漠中生存下来的保障。 我们经常说“如果不看他的学习成绩,他还是很可爱的。”但事实是我们又把“成绩”当成唯一的标准来衡量。新课标明确指出评价学生不只成绩这一项,还应该包括发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。 比如,我现在任教的班级就有这样一个学生,学习成绩不好, 还不遵守纪律,是一个所谓的典型后进生。开
2、始我拿对全班同学的要求来衡量他,没有一刻看他是顺眼的,整天为他的作业而着急,帮他处理各种纠纷,忙着批评教育他,自己很累,学生也很累。现在我降低对他的要求,别人钢笔写,你铅笔写,别人默写你抄写,别人做一页,你写三行。由于这些都在他能完成的能力范围内,他很愉快地接受了,有事干了就没有太多的空余时间调皮捣蛋了,任务少了、难度低了自然也能完成了,而且质量也在提高,从不及格到及格,从及格到良,从良到优,我欣喜地发现他总是在进步,他快乐我也快乐。 二、它告诉我们看事物不能光看表面,看学生也不能只注意表面现象,以偏概全 小红马只看到小骆驼的外表和自己不一样认为很丑,而没有想到这样的外表正是骆驼区别于马的独特
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