“少教多学”模式在小学语文教学中的应用.doc
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1、“少教多学”模式在小学语文教学中的应用 随着课改的进行,教学模式的探索也越来越深入。受传统教学的影响,现代教学中或多或少地存在一些弊端。普遍存在的现象是教师大讲特讲,学生学习效率低下,获得的知识少之又少。笔者根据实践提出“少教多学”教学模式,希望起到鼓励教师少教、精教,使学生多学、乐学,让教师和学生都从繁忙的课堂教学中解放出来的作用。 当前,全国各地的课改进行得轰轰烈烈,但在小学,课堂改革取得的成绩微乎其微,传统的教学模式,仍然在小学教学中占主流地位,教师站在讲台上一刻不停地讲,学生在底下被动地接受,师生之间的互动很少,仅限于课堂提问。这不仅影响学生成绩的提高和学校的发展,更影响学生在关键时刻
2、的成长。所以,我们要改变这种传统教学方式,转变教学理念,希望本文的观点能为小学语文课堂教学的转变做出一点贡献。 一、什么是“少教多学” “少教多学”其实很好理解,少教是教师要少教甚至不教,多学是要求学生通过自己的努力,可以对知识自主自发地学习,并能够独立地完成课后相对应的习题。这种教学方法的主要目的是鼓励学生自学,培养学生独立完成学习的能动性,帮助学生提高自己解决问题的能力,从根本上解决学生盲目跟随教师学习,没有目的,自学能力差的问题。 另一方面,课堂上教师要给予学生适当的指导,让学生主动、积极地参与到学习中来,能解决自己遇到的一些问题。 同时,我们不仅要培养学生在课堂上的自学能力,更要发展学
3、生在创造力方面的天分,使学生的悟性逐步提高,最终实现教是为了不教。 二、“少教多学”的教育教学理念 1.教和学相互依存,缺一不可。少教多学并不是说教师不教,甚至是讲得越少越好,而是能更好地突出学生的主体地位,使教与学达到和谐统一。教与学有机地结合起来,构成了少教多学的基本理念,它明显区别于传统教学方式。 2.少教多学的基本目的是实现学生的健康成长。少教多学的教学是为了把知识与技能,情感、态度、价值观有机地融合在一起,实现学生健康科学的成长。教育教学不仅仅是把书本上的知识塞给学生,而是实现学生德智体美劳全面发展,而少教多学恰恰能弥补传统教学的不足,实现这一愿望,让学生在他们这一特殊年龄段健康成长
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- 少教多学 模式 小学语文 教学 中的 应用
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