画图―在学生数学学习中的辅助作用.doc
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1、画图在学生数学学习中的辅助作用 小学生的数学学习,以形象思维为主,逐渐向抽象思维过渡,但往往很多的教学内容表述比较简洁,难理解,学生读起来枯燥乏味,提不起兴趣,造成一些孩子在理解上出现困难。画图,可以让孩子通过自己的理解,选择自己喜欢的方式,在纸上涂一涂、画一画,把抽象的问题形象化,使孩子能够借助图形读懂和理解题意。 一、画图提高低年级孩子的学习兴趣 一年级孩子年龄小,生活经验有限,空间想象能力的不足,对数学问题的感知程度很低,认识模糊,思路不清,一些纯文字表达的题目更是让他们难以理解。一年级的孩子,认字不多,理解能力有限,但这些孩子对新奇的事物,新颖、奇妙的方法很感兴趣,大多数孩子喜欢画画。
2、在教学中,老师可以引导他们将数学题以自己喜欢的形式画下来,这样枯燥的数学变得直观形象,简单易懂,更能调动孩子学习数学的积极性。 如排队问题小朋友们排队做操,从左往右数小明排在第5个,从右往左数小明也排在第5个,一共有几人?一年级小朋友本来就对“几”“第几”“左”和“右”搞不清楚,再把这几个词全部放到一起让他们分析,孩子就昏了,干脆省略掉所有的条件直接用5+5=10(人),看到孩子们不知所措的样子,我说道“小朋友们,你们喜欢画画吗?”“喜欢!”孩子们欢快地回答我。“你们能不能把小明排的队伍画出来呀?也可以用你们最喜欢的一种颜色来画小明!”孩子们认真地画了起来 画完图后,小朋友们告诉我这一队共有9
3、人。我问道“为什么不是10人了呢?”一个孩子指着图说“小明从左边数的?r候数过一遍了,从右边数的时候又数过一遍了,所以要减去一个就是9人。”我趁热打铁继续问“老师这里还有一道题目要小朋友们帮忙解决呢!小红的前面有5人,小红的后面有5人,一共有几人?”孩子们开心地用画图的方法“帮我”解决了这个问题5+5+1=11(人),原本比较复杂的一道纯文字题,通过孩子们画图的形式愉快地解决了,不仅提高了学生学习数学的兴趣,还培养了学生遇到难题画图解决的意识。 二、画图在概念教学中的重要作用 数学概念在数学学习中占有非常重要的地位,是不断积累的数学精华,它的语言非常精练、抽象,孩子们不容易理解,往往一个词一个
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- 画图 学生 数学 学习 中的 辅助 作用
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