“物质的量的单位――摩尔”教学探索.doc
《“物质的量的单位――摩尔”教学探索.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《“物质的量的单位――摩尔”教学探索.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、“物质的量的单位摩尔”教学探索 【内容】物质的量是国际单位制的7个基本单位之一,在中学化学计算中处于重要地位。由于“摩尔”概念比较抽象,经常会出现应用错误。本文从一个化学方程式入手,从本质上理解“摩尔”的概念,为有关“摩尔”的计算奠定基础。 一、教学目标定位 物质的量是中学化学中一个十分重要的概念,贯穿于高中化学的始终,在化学计算中处于核心位置。但是相关概念比较抽象,理解起来晦涩难懂,每每教学进行到这儿学生都喊难,难在哪儿? 首先,是东西方文化差异给学生造成的学习障碍“物质的量”更像我们汉语里有定语的短语而不是一个名词。其次,“物质的量”这个概念学生缺乏生活经验基础,不像长度,质量等有生活经验
2、做铺垫,也不像元素及其化合物的性质或者是离子反应等可通过实验直观现象来帮助理解。 传统的教学中往往花费较多的课时进行全面细致的概念讲解,但学生的这些学习困难仍然存在,然而,随着化学学习的深入和“物质的量”在计算中的应用,过了新课学习这一段后,重应用轻概念,学生也就不再将其视为难点,绝大多数学生都可以熟练应用物质的量进行计算和表述。所以这部分的教学目标定位于认识摩尔是物质的量的单位,能进行简单的化学计算。不必过多的纠缠于概念的剖析而重在简单应用,让学生在应用中体会。 二、教学设计、教学思路 经过初中化学的学习,学生能够理解一个分子与几个分子反应的这种简单关系,也知道反应中各物质是按照一定的质量关
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 物质 单位 摩尔 教学 探索
链接地址:https://www.31doc.com/p-1851626.html