目标教学法在国际物流课中的应用.doc
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1、目标教学法在国际物流课中的应用 收稿日期2018-04-09 隋?|瑞(1983-),女,天津市经济贸易学校讲师,主要研究方向职业教育、物流方向、国际物流方向、国际贸易方向等。(河北天津/300381)教学改革是一个学校专业建设中的重点内容,物流专业核心岗位课应采用岗位任务课程结构,并采用目标教学法。教学活动过程中确立理论为实践服务的指导思想,注重知识的实用性,有的放矢地培养学生,倡导教学过程中师生间的互动性,并以此来确保教学目标的实现。 教学模式的改革是专业建设中人才培养模式改革的关键。在我校的专业课程改革中,采用岗位任务与基于工作任务的操作流程相结合的方式。考虑到中等职业教育的培养目标和定
2、位,物流专业核心岗位课采用岗位任务课程结构,并采用目标教学法。实施目标教学法,以目标任务为主线,使教学过程在岗位模拟环境中完成,学生在学习中可以通过多次完成目标任务,反复体验岗位规范、内容要求、单据缮制等完整的业务流程;使学生在学习中获得未来工作岗位所需基本能力和技能的锻炼,实现真正意义上的教学做一体。本文探讨目标教学法在国际物流综合课中的运用。 目标教学法是指将一次课的教学过程分解为课堂导入、展示教学目标、遵循教学目标讲解相关知识、目标测评等几个环节,并根据这些环节组织实施教学。目标教学法是一种以教学目标为核心和主线实施课堂教学的方法。以教师为主导、以学生为主体、教学目标为主线的教学方法。教
3、师以教学目标为导向,在整个教学过程中围绕教学目标展开一系列教学活动,并以此来激发学生的学习兴趣与积极性,激励学生为实现教学目标而努力学习。 运用目标教学法,学生有一个广阔的空间,可以充分发挥他们的想象力和创新能力来完成教学目标规定的学习任务。而且在较短的时间内使学生享受到自己学习成功的喜悦感和成就感,激发学生学习兴趣,促使学生更加努力地学习。以问题为主线的课堂教学,可以充分调动学生学习的积极性,更好地启发学生思维活动,使学生掌握和认识科学思维的方法,培养学生进行研究探讨和创造的能力。 二、目标教学法的实际意义 运用目标教学法能使教师的教和学生的学有一个统一明确的要求。使学生学有目标,听有方向,
4、在教师的引导下真正成为学习的主人,充分发挥他们的主体作用,使他们在学习讨论中获取知识。与其他教学法相比,目标教学法更注重教学过程以及教学效果。 目标教学法是一种以教师为主导、以学生为主体、以教学目标为主线的教学方法。教师以教学目标为导向,在整个教学过程中围绕教学目标展开一系列教学活动,并以此来激发学生的学习兴趣与积极性,激励学生为实现教学目标而努力学习。这种方法的突出特点是教学活动过程中确立理论为实践服务的指导思想,注重知识的实用性,有的放矢地培养学生,倡导教学过程中师生间的互动性,并以此来确保教学目标的实现。 三、目标教学法的一般实施步骤 情景设置。创设学生当前所学习的内容与现实情况基本相接
5、近的情景环境,也就是说把学生引入到需要通过某知识点来解决现实问题的情景。 操作示范。围绕当前学习的知识点,以便于学生“知识迁移”的要求,选择合适的小目标,并示范完成目标的过程。 独立探索。让学生独立思考,对知识点进行理解,消化示范目标的解决要点,为解决练习目标打下基础。 确定目标。小组通过社会调查,研究讨论,并在教师的指导下确定具体的目标。 协作学习。开展小组交流、讨论,组员分工协作,共同完成工程目标。 学习评价。学生学习的效果直接由完成工程目标的情况来衡量,包括教师评价、学习小组评价和自评三部分。 四、目标教学法在国际物流综合课中的应用 国际物流综合课是一门实践性很强的综合性应用学科,该课程
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- 目标 教学法 国际 物流 中的 应用
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