“细胞增殖”一节复习课教学设计.doc
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1、“细胞增殖”一节复习课教学设计 立足于“知识的整合,技能的运用”,通过对细胞增殖知识的回忆构建,在运用中理解并提高分析判断能力,有效地提高课堂教学效率,把课堂时间留给学生,学生通过分析讨论,回忆复习所学知识,并能解决实际问题;通过学习和理解探究细胞大小与物质运输的关系实验及观察植物细胞有丝分裂,进一步认识有丝分裂的过程,并能融会贯通。 一、 设计思路 立足于“知识的整合,技能的?用”,通过对细胞增殖知识的回忆构建,在运用中理解并提高分析判断能力,通过自编学案,有效地提高课堂教学效率,把课堂时间留给学生,学生通过分析讨论,回忆复习所学知识,并能解决实际问题,贯彻课标提倡的“提高生物科学素养,面向
2、全体学生,倡导探究性学习,注重与现实生活的联系”的思想。 二、 教材分析 本节内容为人教版必修一分子与细胞第六章“细胞的生命历程”中的第一节内容,学习水平要求为“理解”,是一个非常重要的知识点。本节内容是高考的一个重要考点,要求学生理解并熟记细胞周期的概念及有丝分裂的过程特点、联系实际观察植物细胞有丝分裂分析有丝分裂的动态过程。 三、 教学目标 (一) 知识与技能目标 1. 通过有丝分裂过程的回忆,培养学生总结归纳的能力; 2. 通过典型例题的训练和讲解,形成知识迁移的良好习惯。 (二) 过程与方法目标 评价式过程,采取自主学习的方式。 (三) 情感态度和价值观目标 通过细胞增殖的复习,培养学
3、生前后知识的贯通和联系的能力,养成正确有效的知识整理和梳理方法,更好地提高学习效率。 四、 教学重点与难点 (一) 重点 有丝分裂的过程。 (二) 难点 探究细胞大小与物质运输的关系。 五、 教学策略与手段 运用多媒体演示,以问题驱动、讨论交流等方式进行。 六、 教学过程 (一) 导入 教师展示预习纠正(学生预习学案中典型问题的拍摄图片),组织学生认真观察。(活动意图通过图片展示学生预习学案的典型问题,引导学生纠错,引起学生的注意。) 学生活动学生认真观察展示的预习学案进行纠错,并互相交流意见。 教师导入新课教师展示班级某同学的成长历程,总结预习暴露的问题。1. 探究细胞大小与物质运输的关系。
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