“自主、合作、探究”教学模式下数学解题规范性的培养.doc
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1、“自主、合作、探究”教学模式下数学解题规范性的培养 解题不规范是造成学生高考失分的一个重要原因.本文分析了学生解题不规范的原因,以及在日常教学中如何培养学生解题的规范性. 我班有这样一名学生,平时课堂表现非常好,反应很快,按道理讲成绩应该很不错,但在最近的一次测验中,考试成绩不太理想.看到试卷我才发现答题不规范是其失分的主要原因.其实近几年高考数学试题难度并不大,但总有一部分学生不能取得好成绩,也与他们的答题不规范有着直接的联系.如今课堂实行“自主、合作、探究”小组教学,在这种新的教学方式下,解题规范性的培养其实更加重要. 我认为造成学生解题不规范的原因主要有下面几个 一、审题不清,答非所问
2、这是由于学习过程中没有真正理解集合交、并、补运算的特点及注意点,在解题时就无法把握试题.常见的错误还有集合语言中的“或”与“且”的混用、基本不等式的等号成立的条件、圆锥曲线焦点位置等. 三、书写不规范,导致“懂而不会、会而不对、对而不全” 面对试题,某些学生知道自己会,却无法表达出来,写出来的内容要么条理混乱、分析法和综合法并用、条件和结论倒置,要么就是写了一大堆,拖泥带水,主次不分,书写不严密,如立体几何证明中定理条件的缺失、“跳步”等. 数学题讲究层次分明、条理清楚,在日常的教学过程中,我们该如何加强学生解题规范性的培养,让其做到会而不错,我认为应做到以下几点 一、教师在课堂教学时要注重例
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- 关 键 词:
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