知识可视化在计算机网络教学中的应用.doc
《知识可视化在计算机网络教学中的应用.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《知识可视化在计算机网络教学中的应用.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、知识可视化在计算机网络教学中的应用 对知识可视化进行了概述,同时分析了概念图、思维导图等知识可视化工具,并提出了利用知识可视化提高学生记忆力、注重计算机知识的传递以及加强知识结构重建等提升知识可视化在计算机网络教学中应用的有效途径,以期为提知识可视化在计算机网络教学中应用提供一些参考,提升知识可视化在计算机网络教学中的全面应用,从而提升计算机网络教学效率。 知识可视化即是将通过视觉方式分析和表达复杂的图像,提升信息的直观性,以便帮助学生正确地进行知识的重构、记忆以及应用。在计算机网络教学中由于知识可视化,应当注重知识之间的视觉传递,采用利用知识可视化提高学生记忆力、注重计算机知识的传递以及加强
2、知识结构重建等方式,发掘计算机网络教学中教学方法和教学手段存在的不足,以便及时对教学中存在的不足进行改进和优化,提升计算机网络教学效率。 1 知识可视化概述 知识可视化即是在两个或两人以上人之间利用视觉的表达手法,从而提升知识信息传递、创造的作用。知识可视化属于目前新兴的研究领域,其主要发展于科学计算可视化、数据可视化以及信息可视化。知识可视化通过将复杂见解先进行图像化,再利用知识的传输和构建的方法,来利用视觉表征进行各个对象间复杂知识的传递和创造。在本地环境中运行知识可视化时,其工具集成化程度相对较高,功能较为全面且具有良好的兼容性,能够提供多种丰富的模板、图标等资源,同时其支持的文件类型相
3、对较多,便于适各场合适用的知识可视化类型,使得其应用较为广泛。在本地环境中运行知识可视化时,难以有效实现协同作业以及文件共享。知识可视化在在线平台的运行,能够有效实现在线协作和文件共享功能、即时通讯以及在线演示等线上交互功能,并提供了多种在线交流渠道,以方便在线协作。使得在线协作更加方便。然而,知识可视化在在线平台的运行也存在一些缺陷,通常只支持XML、HTML以及图片等文件格式,同时其其他功能有限,一定程度上限制了知识可视化在在线平台的运行的推广和使用。 2 知识可视化工具 2.1 概念图。概念图即是将一个概念通过分层可视化来进行层层分解,将概念分为中心概念,中心概念研究内容、对象以及形态,
4、以及解释中心概念研究内容、对象以及形态的概念。在运用知识可视化仅计算机网络教学时,教师可以利用概念图工具,以新概念为基础,逐步与已掌握的概念建立联系,有效帮助学生实现提取和激活学习记忆信息,以便学生讲当前学习记忆内容向长期记忆进行转移。概念图中的相关各种箭头、连接词以及连接线是学生在学习过程中所应当主要的焦点和方向,同时概念图中也含有抑制干扰、维持注意力等控制性的注意过程,能够有效提升学生的学习记忆效果。 2.3 提升知识可视化在计算机网络教学中应用的有效途径 2.3.1 利用知识可视化提高学生记忆力。记忆力在学生的学习中占有重要位置,能够有效提升学生的学习效果。同时,通常情况下,学生记忆力一
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 知识 可视化 计算机网络 教学 中的 应用
链接地址:https://www.31doc.com/p-1851715.html