“问题教学”在高中数学教学中的运用研究.doc
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1、“问题教学”在高中数学教学中的运用研究 数学是一门可以解决生活问题的学科,也是研究现代科学的基础。在高中的数学课堂中,提高课堂效率是提高学生数学水平的重要途径。“问题教学法”就是一项由教师提出问题来引发学生思考的教学手段,对提高学生的数学水平有着重要的意义。通过本次讨论,笔者结合了高中“问题教学”课堂模式的案例,讲述了“问题教学”的理论依据和组成结,以及课堂的实施的“问题教学”的方法途径。 G633.6 在高中课程中,数学是一门必修课程,也是学生在学习中遇到的难点课程。根据调查,百分之八十的学生觉得学习高中数学较为困难,数学课堂效率不高,也有不少学生开始对数学抱有逃避的心态。最终直接导致了学生
2、数学水平低下,数学成绩不理想。而在新课改的背景下,教师应该完善自身的教育手段,确定学生在课堂中的主体地位和教师的引导身份,将提高学生的自主学习能力为主要目标,培养学生学习数学的兴趣,促进学生的数学思维的发展,鼓励学生对数学问题认真的思考,在思考的过程中发展自身的综合能力。“问题教学”以教师提出问题作为引导线,由学生分析问题、解决问题为目标的教学模式,是提高课堂效率、培养学生兴趣、促进学生自主学习的有效手段。 一、“问题教学”的理论依据 在新课改的背景下,教师应该倡导学生进行积极主动勇于探险的学习精神,将学生的发展作为授教的主要任务,做好学生学习的引导者,为学习营造一个积极的氛围,激发学生主动学
3、习,完善学生知识内容。但是在数学的学习中,往往会受到时间、空间、经验等因素的影响,导致学习效率低。这就要求了教师应该引导学生进行高效、主动的学习计划,进一步的完善学生的学习主体位置,促进学生主动积极的参与学习,还要注重教师的引导作用,用问题来点拨学生的思维开发,用亲和力来鼓励学生,促进学生的发展。而问题是是引导学生思考的主要途径。在学习的数学的过程中,问题是数学课堂进行的线索,是数学探究的基础。教师应该以问题作为载体,促使学生有序的参与课堂学习,在分析问题和解决问题的过程中,总结知识,发现真理。所以“问题教学”是高中数学课堂的主要模式。 高中数学的学习是在让学生掌握知识要点的情况下,不断开发学
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- 关 键 词:
- 问题 教学 高中数学 中的 运用 研究
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