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1、社区音乐教育中的文化馆作用探析 摘 要众所周知,县级文化馆担负着基层公共文化宣传和建设的重要使命,这就要求文化馆走进基层,走进社区,引领基层群众做好文化服务工作。本文意在探讨县级文化馆在作为公共文化的一个重要组成部分的社区音乐教育中,走进社区,加强文艺辅导工作,采用正确而有效的方法与途径,使社区音乐教育活动更有针对性,实效性,满足社区居民的需求。 随着我国经济与社会的快速发展,人民群众在提升物质生活水平的基础上,更加强调精神文化的需求。县级文化馆作为政府主办的公共文化机构,担负着基层公共文化宣传和建设的重要使命,这就要求文化馆走进基层,走进社区,引领基层群众做好文化服务工作。社区音乐作为近年来
2、兴起的基层群众文化方式,深受社区群众所喜爱,但由于受制于自身文化艺术素养限制,社区群众急切需要专业机构给予技术性指导。县级文化馆必须适应时代发展和需求,将音乐教育送到社区。本文意在探讨县级文化馆走进社区,加强文艺辅导工作,采用正确而有效的方法与途径,使社区音乐教育活动更有针对性,实效性,满足社区居民的需求 一、社区音乐现状 (一)服务职能不到位 经济的发展,人民生活水平的提高,这是社区音乐文化迅速发展动力源,政府也积极推进民生工程,社区文化活动室如雨后春笋纷纷建立,社区居民也大力响应,可以说,走进任何一个社区,但闻丝竹响亮,只见翩翩的舞姿。不过,也要看到,他们的音乐节奏还不是那么准确,舞姿还不
3、能完全跟上调子。究其原因,不能不说这是百姓们的音乐素养还不能达到专业要求。他们的学习愿望十分迫切,非常希望得到文化馆的业务辅导和支持。但一些地方的文化馆却不能跟随形势需求,固步自封,不能走出机关,不去深入社区,以至于社区和文化辅导部门之间造成隔离,音乐教育与学习形不能对接,不能满足人民群众的文化需要。 (二)音乐活动互不兼容 应当看到,社区文化活动多以小型为主,甚至是微不足道,因此,这在部分专业人员那里不屑一顾,而他们只是专注政府布置的大型文艺演出活动上,或者应付上级部门的会演、调演等活动上,所排演的也大多是纯正的高雅文化,也很少吸纳社区那些非专业的演员参与演出,可以说,二者的文化活动互不兼容
4、,文化馆专业活动不顾及社区活动,社区居民自娱自乐。事实上,社区是藏龙卧虎的地方,有些音乐演出活动生动活泼,丰富多彩,只是没有得到专业人员的点播,水平难以提升。 (三)社区音乐人才缺失 文化馆由政府主办,从业人员为专业人员,音乐人才大多是专业院校毕业生,在高等学府受过深造,社区音乐人员文化程度参差不齐,彼此间艺术修养基础存在着较大的差距,他们对音乐的爱好也不尽相同。社区音乐人员也深知自己艺术修养不高,也急切盼望专业人员给予指导,但是,那些专业人员却远离基层,甚至有人对基层音乐教育不屑一顾。形成社区音乐教育师资力量薄弱,甚至形同于无的局面。 二、文化馆在社区音乐教育中的作用 关注民生,提升自身公共
5、文化服务职能,这是新时期文化馆的工作任务,使社区音乐教育正规化、系统化,文化馆音乐专业人员要端正态度,深入到社区,把音乐教育送到居民家门口。 (一)授课与活动相结合 社区音乐人员大多有一定的基础,并且带有相当多的演出,所以笔者认为单纯的集中学习并不完全适合他们,可以根据社区实际,采取更为有效的授课形式,授课与活动相结合。社区文化活动较为丰富,特别是在县城,社区各种音乐社团很多,这些艺术团体常年活跃在街道社区,文化馆可以以艺术团体为载体,开展音乐教育。在音乐学习中,每两次课堂教学之后,安排一次活动,让学员根据自己所学到的内容组织一些交流,编排文艺节目,如集体舞蹈表演、声乐表演、器乐演奏等。边学习
6、边活动边实践,既陶冶情操,又提高才艺,可谓一举两得,提高了实效。 (二)灵活多样的授课方式 在注重团体活动带动授课的基础上,笔者认为,文化馆专业人员还要根据学员的不同需求,开展形式灵活多样的音乐教育。可以集中授课,把各个社区时间比较自由的人员集中在一起,开展以音乐基础辅导为主要内容的大班、长班,也可根据特殊需要开设特色化的小班和短期培训班,授课地点,除了在文化馆进行外,也可根据教学内容直接到社区居委会、老年活动中心;利用节假日举办中小学生培训班,在文化馆内还开设长年辅导班,使广大音乐爱好者随时都可接受到音乐教育,授课时间可根据不同层次的学员的实际情况,开出可供选择的菜单。特色化小班的教学可以随
7、时调整,针对老年人喜欢晨练的特点,组织老年人学习音乐知识,练习器乐等;晚间,文化馆音乐教师到各个群众艺术团体进行音乐艺术指导,或组织文艺演出;节假日举办全天候学习班,系统学习音乐理论、演奏技巧、演唱知识等。灵活的学习时间安排,让更多的业余音乐爱好者有了学习的机会。 (三)开展特色教学 文化馆专业人员要因地制宜,根据本社区的文化环境,积极开发有特色的音乐教学,开发课程资源,只要适合居民的就是好的课程。山东省郓城县是闻名全国的武术之乡、戏曲之乡和文化之乡,可以利用这些资源需要进行整合、提高、利用县级文化馆担负着义不容辞的责任。掌握社区音乐人员的具体情况,开展武术文化、戏曲文化教育,对水平较高者加以
8、辅导提高,再让其担任其他学员的“老师”,能者为师,互帮互学;和县城学校沟通,聘请学校音乐教师担任社区音乐辅导员,尤其是节假日发挥他们的作用,文化馆的音乐辅导员要和社区建立密切的关系,指导社区进行音乐教育,在基层培养典型,汲取民间营养,创作出优秀的音乐作品。全方位地调动音乐人才的积极性,开设有针对性的课程,做好特色文化的开展。 三、音乐教学活动中的体会 (一)强化责任意识 作为专业的技术人员,文化馆员要深知自己的工作职能,要提升思想认识,强化责任,积极担负起公共文化服务职能,根据自己的特色,找准切入口,对自己要有一个正确的定位,在做好自己所擅长专业的教学的同时,还要兼顾其他音乐样式,因为社区音乐
9、活动是多姿多彩的,不能囿于单一的形式,必须要有其他的教学形式,努力使自己成为多面手,一专多能,适应社区音乐教育的需求,更好的服务于社区。 (二)创新教学 社区音乐爱好者类型多样,应该因材施教,文化馆音乐教学要适合社区实际,以通用教材为蓝本,根据不同的学习目的,重新组织教材,让学员学得更好,更开心。针对老年人特点,学器乐准备一些浅显的打击乐;青少年学器乐接受能力强,进步快,就让他们自选器乐,分门别类加以辅导;创新教学时间、地点和方法,让社区百姓生活在轻松愉悦的音乐环境中。 (三)人文关怀 社区居民热爱音乐,他们积极性高,因此要给予他们以鼓励,切不可挫伤他们的积极性,这就需要文化馆员对待工作要热忱,对百姓给予人文关怀,以高尚的情操感召学员,以和谐的环境陶冶学员,以丰厚的知识熏陶学员,如此才能吸引更多的学员,社区教育才能打开新的局面。面对各层次的社区学员不计较个人的时间,有空再帮,这样的教学怎能不深受居民拥护。 (四)提高自我修养 文化馆员要跟上时代的脉搏,常教常新,要学而不厌,业务知识必须全面,了解最新的音乐发展特点,以便和学员沟通交流,增加学员对社区学校的认同感。 走进社区,走进百姓,做好公共文化服务,这是新时期文化馆音乐工作者历史使命,为此,要走进社区,认识社区音乐文化存在的问题,给予有效的改进,采取适合社区实际的音乐教学活动,从而推进社区文化的繁荣。 第 7 页
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