《DSP应用技术》课程实践教学改革的研究.doc
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1、DSP应用技术课程实践教学改革的研究 本文针对DSP应用技术课程现状,探索课程实践教学改革的新思路。合理规划了实验教学内容,提出将分散实验与课内实验相结合,基于兴趣和能力培养的教学方法。改革和丰富了教学手段。为学生提供了宽泛的实践平台,激发了学生的学习兴趣和工程意识,有效提高了实践创新能力,课堂教学质量也得到了明显的提升。 The practice of DSP application technology course teaching reform Jiang Yun-fang, He Xiu-ling, Li Li-xin, Liu Chun-xia 【Abstract】This pap
2、er curriculum DSP application present situation, to explore new ideas of the teaching reform. Rational planning of the experiment teaching content, the dispersion experiment and experiment of combining teaching method, cultivate interest and ability based on. Reform and enriches the teaching methods
3、. Provides extensive practice platform for students, to stimulate students interest in learning and engineering consciousness, improve the ability of practice and innovation, classroom teaching quality has been significantly improved. 【Key words】DSP application technology; practice teaching; reform
4、of experimental content 基金项目防灾科技学院第二批重点建设课程资助项目 引言 DSP技术(Digital Signal Processor)即数字信号处理技术,是近年来发展更新速度尤为突出的一门重要学科,其应用领域已从军事、航空、雷达、信号处理等逐渐渗透到通信及消费电子领域。随着国内DSP新技术迅速发展和应用,市场对DSP工程师的需求不断增长,要求更多开发应用方面的人才。为适应社会需求,教育部将DSP应用技术列入电子信息类工程本科专业的必修课程1。要求学生掌握DSP芯片的工作原理、基本结构及DSP开发应用技术。培养和提高学生的实践动手能力,为将来在工作中熟练使用各种DS
5、P器件,实现复杂的数字信号处理算法打下基础。但随着DSP技术和芯片的高速发展以及应用领域的不断扩大,DSP产品的更新换代也越来越快 2。这就要求教师要与时俱进,不断探索实践教学的新方法,新技术。 一、实践教学改革的目的 DSP应用技术课程在第五学期与数字信号处理同时开设,是理论课的重要延伸。先修课程有微机原理、单片机、C语言等,后续语音信号处理、数字图像处理等。课程具有一定深度和复杂性,理论性和应用性极强。知识覆盖面较广、内容抽象、技术更新发展快等使得教师难教,学生难学。课程实验总计32学时,时间非常充足,但是做什么?怎么做? 以往课程实践教学采用传统教学模式,利用实验箱完成基本的验证性和综合
6、性实验。实验步骤预先设定,实验手段单调,灵活性差,不能为学生实际动手设计硬件电路和编程提供便利,无法激发学生的学习兴趣。同时制约较大规模的综合性、设计性实验的实施。实际工程应用中需要设计完整的软件、硬件系统,因此需要综合考虑整个实践教学环节,建立基于兴趣培养和能力培养的实践教学平台,为学生提供更大更灵活的空间。必须寻求有效的实践教学方法和手段,切实提高实践教学质量和效果,培养和提高学生的实践能力和创新意识。课程组教师通过大量走访调研,提出了较为具体可行的改革办法。 二、实践教学改革的方法 采用什么样的教学方法能取得最佳效果是任课教师必须要考虑的问题。课程组在实际教学中总结提炼了以下三种方法 (
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