科学命题,提高语文教学质量.doc
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1、科学命题,提高语文教学质量 纵观当前小学语文中年级的命题,老师们注重命题结构的简约、合理,命题数量适当,注意留给学生足够的思考时间,命题内容不出偏题、怪题或似是而非的题目,不出无意义的死记硬背的题。试卷注重体现个性、强调能力、注重运用、联系生活,注重渗透新课程改革的理念。但是对于如何科学命题,提高命题质量,促进教育教学的反思还值得思考。下面就从科学命题的角度,从命题要求和命题性质谈一些体会。 一、 命题要求体现“六个要” 1. 依标扣本,考察目标要明确。从“三个维度、五个方面(识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习)”和语文课程标准的总体、阶段目标着眼,紧扣本册教材重点命题,考查那些最基
2、本的(学生应知应会的)、最重要的、对学生今后的学习与发展有用的内容。命题要注意考察目标的明确,否则就失去了命题的价值。主要问题是针对性不强,随意拔高或降低要求。 【例1】阅读理解。 小露珠爬着,滚着,笑着。她感到有一股热气袭来。 _,太阳公公散发的热量_,小露珠的身子也_了。她_地变成了水蒸气,向空中飘去。_向她点头,_向她招手,_动情地吹奏着乐曲。大家多么想把小露珠留住呀!小露珠向大伙儿一一告别,她笑盈盈地说“我明天还会来的。” 小露珠明天还会来吗?你能用自己的话说说小露珠形成的过程吗? 【评析】既然是阅读理解,就应该考察学生阅读文章内容后,结合自己的理解答题,而此题的设置和选文片段毫无关系
3、,考核的针对性不强。填空的设置看似综合,实际上只考查了背诵。 【例2】仔细读下面一段话,然后从列举的词语中,选出最适当的,填在文中的括号里。 美丽 微风 这时 也许 星星 传来 太阳 仿佛 歌唱 月亮 数不清的( )在空中闪烁着,皎洁的( )把大地照得像白天一样的明亮;( ),唧唧的虫声从四周( ),河里的水也在轻轻地( );树木被( )吹得沙沙作响。萤火虫一闪一闪的,( )要和天上的星星比光亮,夜色多么( )啊! 【评析】选词填空是为了考察学生用词的准确,但所给词语没有任何联系,降低了考查要求。 2. 结构简约,命题量要适中。简化头绪,适度安排题量,不搞繁琐化。低年级试卷要让学生能在40分钟
4、内完成,中年级试卷在80分钟内完成,高年级试卷在90分钟内完成。试卷的板块可以分为积累运用、理解感悟、习作表达,相对应的分值、比重分别为50%左右、20%25%、25%30%。 3. 表述简明,要凸显“语文味”。“简”主要是指试题的要求或指导语要简练而不嗦唆。“明”主要是指在表达题意时,应明确清晰而不含糊其辞。试题中提出作答要求的表达语或指导语(题干),语意要清楚,文句要简明扼要,通俗易懂,避免使用深奥的字词,用最少的文字,准确、清晰地表达题意,使学生较准确地把握回答什么,怎么回答,不致引起歧义,避免由于题干表述因素对学生答题造成干扰。 【例3】用加点的词语写句子。 石榴花挂满了枝头,走近看,
5、仿佛是一个个活泼的小喇叭。 【评析】只说用“加点的词语写句子”,是不是写比喻句又不说明白。这样的题干,容易造成学生理解的歧义,同时造成知识点考查的缺失。 【例4】照样子写句子。 例这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望,向人们报告着成熟的喜讯。 _ 例不对呀,大晴天怎么会下雨呢? _ 例马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。 _ 【完成情况】学生此项得分率为87.8%,一部分学生没有看懂题意。 【例5】照样子,写句子。 例这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望。把植物当作人来描写 高粱成熟了。把植物当作人来描写 例铜锣湾真热闹啊,商店里的各种商品琳琅满目,宽阔的街道上人流如潮
6、。 石头书真奇妙啊, 【评析】通过以上写句子的考察,不难发现,第一个例句由于表述较复杂,考察难度加大,首先得知道例句是什么句子,才能照样子写。第二个例句中要求明确,考点清楚。 在关注简明的同时,也要注重“语文味”,可以从整体设置语境,也可以通过典型题目呈现。 【例6】诗韵。(在横线上填上合适的词语或古诗) 1. 美文再现。 一到夜晚,整个香港就成了_。港湾里闪耀的灯光,像_溅落人间。马路上_,如同_。这段文字描写的是有着_之称的香港迷人的夜景。读后让我感受到香港的_。 2. 梦笔生花。 世纪老人冰心说过“读书好,好读书,读好书。”书如海边的贝壳,五彩缤纷的;书如夜空的繁星,闪闪发光的;书如教堂
7、前那一排排神圣而庄严的阶梯,引领我们走向成功请以“书”或“读书”为话题,自拟题目,写一篇250字左右的文章,介绍你读的书,或者说说你读书的收获,也可以讲述发生在你身上的读书故事。 【评析】以上例举的试题无不蕴含着语言的韵味。 4. 难易适度,要促进学生发展。按照命题的客观标准和学生的实际水平,合理确定试题的难易程度,是考试命题应遵循的一条重要原则。做好学生水平初步预测,是合理确定考题难度的基础。试题应有适当的梯度。试题的梯度,是指试卷各种考题不同层次难度之间的比例(811或721)。一份试卷是由各种不同难易程度的试题组成的,并且常常是按照先易后难的顺序排列的。 【例7】二、按要求完成练习。下列
8、词语中,没有错别字的是 A. 巧夺天功、美轮美换、运筹帷幄、心旷神移 B. 目不暇接、驰名中外、九牛一毛、学海无涯 C. 百尺杆头、天各一方、好谋善断、一无所获 D. 蜂涌而至、经久不息、举世文明、以屈求申 【完成情况】得分率89%,错误较多,学生把一些字混淆了。 【评析】本题中的16个成语,一共64个汉字,有些还不是一类字,其中出现的错别字又都是学生易混淆的同音加形近字,对于三上学生来说,难度可想而知。更为关键的是,这是命题中的第二大题,分值2分,学生在本题中花费的时间多了,肯定会影响到后面的答题。 命题过程中,应树立考试既是测量工具,也是教育手段的观念。考试除了具有测量作用之外,还具有培养
9、学生各种习惯、能力、指导学习和品德发展等教育作用,在命题中应充分运用考试的教育作用,促进考生全面发展。 【例8】阅读短文,完成练习。 姜汤里别样的滋味 今天早晨,下了场大雨。 我冒雨来到学校后,浑身都湿透了,好像一只落汤鸡。我难受地上了两节课后,妈妈送来衣服。虽然换上了干衣服,但身上还是阴冷,有点不sh fu 。回到教室后,我就打了一个大大的喷嚏。 这时,林老师端来了一锅姜汤,一锅还冒着热气的姜汤,一锅林老师刚刚煮好的姜汤!很快,每人都分到了一杯姜汤,教室的空气里满是姜汤的清香了。 望着姜汤,一向很爱喝它的我却没有急于动口。小时候,只要我一着凉,外婆就会给我煮姜汤,用姜汤驱走寒气,我就不会感冒
10、。那个时候,外婆总是在一旁xio m m 地看着我喝。姜汤,是一种美味。 现在,林老师同样微笑地看着我们,很慈祥。我一口一口pn chn?雷沤?汤。姜汤还是熟悉的味道,红糖的甜,生姜的辣,但是仿佛又多了一些别的滋味。一种wn qn?烙可闲耐贰?汤,美味的姜汤,现在仅仅是美味吗? 下雨的天气,林老师把另一种滋味放进了姜汤里。 【例9】生活小实践。 因近期甲流盛行,今天下午,李路的妈妈要去医院参加预防甲流会议,请你替他妈妈写一张留言条给李路,提醒他下午放学回家后一定要先洗手,再吃点心。 【完成情况】得分率93.5%,格式正确,能联系生活,内容完整。 【评析】阅读选文来自学生的作文,本身就具有教育意
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