科学学习法在数学教学中的应用.doc
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1、科学学习法在数学教学中的应用 学习是人类掌握知识的基本途径,也是当今社会人们适应时代发展要求的迫切需要,但学习方法科学与否,不仅事关学习效率的高低,而且事关学习效果的优劣,因此,掌握一套科学的学习方法,越来越受到人们的重视。对在校学生而言,掌握与课堂教学相适应的学习方法,往往能收到事半功倍的效果。本文就数学课堂教学相适应的预习、听课、复习、作业等基本方法作探讨。一、预习的方法预习是上课前对即将要学的数学内容进行阅读,了解其梗概,做到心中有数,以便掌握听课的主动权。由于预习是学生独立学习的尝试,对学习内容是否正确理解,能否把握其重点、关键,洞察到隐含的思想方法,等等,都能在听课中得到检验,加强或
2、矫正,有利于提高他们的学习能力和养成自学的习惯,所以它是数学学习中的重要一环。数学具有很强的逻辑性和连贯性,新知识往往建立在旧知识的基础上。因此,预习时就要找出学习新知识所需的知识,并进行回忆或重新温习,一旦发现旧知识掌握得不好,甚至不理解,就要及时采取措施补上,克服因没有掌握好或遗忘带来的学习障碍,为顺利学习新内容创造条件。否则学生掌握旧知识存在的缺陷,会妨碍有意义学习的进行,从而造成学习困难。预习时,除了回忆或温习学习新内容所需的旧知识(或预备知识),还应该了解其基本内容,也就是知道要讲些什么,要解决什么问题,采取什么方法,重点关键在哪里,等等。预习时,一般采用边阅读、边思考、边书写的方式
3、,把内容的要点、层次、联系画出来或打上记号,写下自己的看法或弄不懂的地方与问题,最后确定听课时要解决的主要问题或打算,以提高听课效率。在时间的安排上,预习一般放在复习和作业之后进行,即做完功课后,把下次课要学的内容看一遍,其要求则根据当时具体情况灵活掌握。如果时间允许,可以多思考一些问题,钻研得深入一些,甚至可做做练习题或习题;时间不允许,可以少思考一些问题,留给课后去解决的问题就多一些,不必强求一律。二、听课的方法在学校教育的条件下,听课是学生学习数学的主要形式。在教师的指导、启发、帮助下学习,就可以少走弯路,减少困难,能在较短的时间内获得大量系统的数学知识,否则事倍功半,难以提高效率。所以
4、听课是学好数学的关键。学生除了要在预习中明确任务,做到有针对性地解决符合自己实际的问题外,还要集中注意力,使自己的思维活动紧紧跟上教师的讲课,开动脑筋,思考教师怎样提出问题,分析问题,解决问题,特别要从中学习数学思维的方法,如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎、一般化、特殊化等,就是如何运用公式、定理,其中也隐含着思想方法。在听课时,一方面要理解老师讲的内容,思考或回答老师提出的问题,另一方面还要独立思考,鉴别哪些知识已经听懂,哪些还有疑问或有新的问题,并勇于提出自己的看法。如果课内一时不可能解决,就应把疑问或问题记下,留待课后自己去思考或请教老师,并继续专心听老师讲课,切勿因一处没有听懂,思
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- 科学 学习 数学 教学 中的 应用
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