《光的色散》教学设计.doc
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1、光的色散教学设计 一、教学目标 1.知识与技能 (1)了解光的色散和复合现象. (2)通过实验体验色光的三基色及色光的混合,能够简单解释五光十色的世界. (3)了解透明和不透明物体的颜色是如何决定的. 2.过程与方法 (1)经历白光分解为彩色光以及色光混合的实验操作过程,培养学生的细致观察、思考和动手解决问题的能力. (2)经历用所学知识解决生活中实际问题的过程,提高学生应用知识的能力,体会到学习的价值. 3.情感态度与价值观 (1)通过观察、实验及探究性学习活动,培养尊重客观、实事求是的科学态度,并感受成功的喜悦. (2)激发学生进一步探求颜色之谜的兴趣,使学生领略色彩世界的缤纷多彩,感受到
2、热爱自然、亲近自然的美好情感. 二、教学重点与难点 本节的主要物理知识蕴含于探究活动中,学生探究能力的增长、研究方法的习得与探究过程密不可分,因此本节课的重点是光的色散及色光混合的探究实验.而如何让学生成功地观察到实验现象,顺利地完成本课的两个探究活动是本节教学的难点. 最后,以“人人都是设计师,扮靓白色大楼”的活动,使整堂课的知识得到升华,让学生体会到物理学不仅有趣,而且确实有用. 三、教学方法 观察法、讨论法. 四、教学过程 环节1创意无限,寻找彩色光 老师光照亮了我们的世界,给予了我们光明和温暖,也给了我们一个色彩缤纷的世界.春的嫩绿、夏的火红、秋的金黄、冬的洁白,甚至于蓝脸的窦尔墩、白
3、脸的曹操、红脸的关公、黑脸的张飞 老师特意为同学们准备了一份五光十色的礼物,大家来看一下喜不喜欢.(播放教师制造出彩虹的视频)美丽的彩虹,色彩缤纷,有几种颜色呢?这么丰富的色光我们能不能动手寻找出来?那就让我们推开今天的第一扇彩色的大门创意无限,寻找彩色光. (说明通过学生欣赏季节、京剧人物脸谱的色彩及观看自制彩虹引入新课,能够极大地点燃学生学习本节课的热情.另外,学生通过视频也可以了解自制彩虹的方法) 教师给大家准备了一些常见物品(手电筒、光盘、三棱镜、肥皂水、吸管),当然也可以使用自己身边的其它物品,发挥自己的创意,寻找出彩色光.在大家动手之前,有一点点温馨的小提示灯光可以用来模拟太阳光;
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