移动新媒体背景下的艺术设计教育研究.doc

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1、移动新媒体背景下的艺术设计教育研究 【内容】移动性媒体日新月异，深入人们生活的每个角落。在这样的背景下，艺术设计教育的内涵继续扩大。伴随新时代的设计创新思维贯穿整个艺术设计专业教育，结合移动新媒体的教学方式和全新的课程结构框架是当前艺术设计教育的关键目标。作者针对当前艺术教学中存在的问题，结合自身的教学实践，对艺术设计教学方法进行论述。 移动网络的高速发展在改变人们日常生活和商业活动的同时也促进了艺术设计教育的发展和改变。新设计理念和方法在不断变化和革新，人们的视觉审美观在不断发生改变，使得传统的设计教育手段已经难以满足社会的需求。因此，艺术教育在坚持传统方式的同时更加急切地需要对自身进行改革

2、，引入新的教学设计和方式，这样才能够满足人们对于艺术设计的需求。 一、移动多媒体的现状和特征 移动互联网经过gprs、3G到第四代4G无线通讯网络的应用，无线网络已经达到几个量级的提升；Wifi、智能手机、平板电脑的普及，已深深地改变我们的生活习惯；随时随地的微博、微信、QQ、陌陌，人与人之间的沟通变得无限通畅；口袋图书、手机报刊、微杂志等将改变我们的阅读习惯；与此同时，UI设计、微设计、微杂志、微课、IPTV、二维码、手机媒体、智能电视等新名词也随之相继出现。社会各个阶层、商家都在关注着移动新媒体的变化所带来的社会各个方面的变革。 移动新媒体是所有具有移动便携特性的新兴媒体的总称，包括手机媒

3、体、平板电脑、psp、移动视听设备等。主要特征（1）轻便，以无线网络为基础，能随时随地地进行工作、生活、学习等活动，以方便、简洁、小文件为设计方向，比如微信、微博、微办公、手机新闻、微杂志甚至微课等。（2）扁平，新媒体强调的是影音文字信息的整合，页面要求直观明了，减少不必要的修饰，以达到方便传输，快捷理解的效果。（3）实时，与广播、电视和电脑相比，只有移动新媒体才真正具备无时间、无空间约束，随时可以加工发布。（4）互动，无论是手持终端还是局端设备都已经具备了相当的计算能力，在此基础上可以实现丰富，互动性也正是新媒体独特的魅力所在。随着无线移动网络的快速发展，以手机等移动技术为基础的新媒体影响力

4、不断增强，对传统媒体的冲击也越来越大。有专家预测，未来的几年内手机、电脑和电视已经整合，技术转变下，移动新媒体已进入一个反客为主的新时代。 二、新时代艺术教育的现状 所谓设计，就是通过创造与交流来认识我们生活在其中的世界。可见设计是具有时代性和潮流性的，一个好的设计是建立在对社会、审美以及文化认识的基础上的。设计是一种视觉的艺术，其核心观念必须通过一定的载体才能呈现出来，因此可以说设计对媒介有着很强的依赖性，也可以说媒介本身就是创意设计的构成部分。移动新媒体时代的到来，从形式上和本质上都改变了人们获取信息和欣赏艺术的方式。马歇尔?麦克卢汗（Marshall Mcluhan）曾说过，媒体其实是一

5、种信息，新媒体中蕴含着的是新的传媒观念。媒体本身并不具备创造性，设计应该在所有媒体中发挥作用，媒体进化，设计业应随之进化。同时，新时代艺术设计的教育方法和和设计人才的培养方式也需做出相应的调整。 国内大多数院校的艺术教学课程计划表的设计已有多年时间了，但几乎都是基于传统设计行业的纸质印刷、实物载体广告以及后来的互联网时代的特点而设置的，已经有许多过时的教学内容，对于移动新媒体时代的社会经济发展要求已有部分不适应了，特别是在实践设计教学环节和实践设计意识的培养方面。现阶段国内多所大学建有与新媒体相关的专业或研究中心，但是国内高校对于新媒体人才的培养与产业的结合还不够密切，而且一些高校相关专业的指

6、向也不是很明晰，高校人才培养与企业的挂钩还是存在一定的问题。 本课题为新时期的艺术设计教育在设计教学环节和实践设计意识的培养方面以及为社会培养适应当前社会经济发展需求的职业技能型人才进行了相关探索。 三、新时代艺术设计教育的探索 当前时代所需要的人才需要具备“能从社会需求的角度出发，重新把握、捕捉信息的含义，然后将其重新整合成新的创造元素，与此同时，拥有能让人们产生共鸣的本领，并且具有新的视觉表现创造者应有的高度技术和审美意识”等能力素质。只有这种既掌握新的设计表现技术，又能把握当代审美感觉的人才，才具有超越前人的创造力。正是基于这样的人才培养目标，新时代的艺术设计教育可从以下几个方面进行探索

7、 其一，重视艺术设计基础教育和实践教学。尽管日新月异的科技发展给艺术设计教学带来巨大的革命，但是夯实基础不仅是艺术教育发展的基础，更是能够掌握现代化技术的先决条件。基础课程与专业课程之间的连接，形成一个完整的网络，使得各学科的知识得到整合，以便更好地适应不同专业方向在艺术设计上的要求。同时，扎实的基础科研消除理论与实践脱节的矛盾，为学生将来能够较好地适应社会的发展起到决定性作用。 其二，引入新型教学手段，扩大艺术教学的外延，丰富课程内涵。艺术设计教育工作者应该逐渐改变目前传统的教学方法，以及简单的多媒体课程等。这些教学方法在某些教学领域发挥着不可替代的作用，但是在新兴媒体不断涌现、网络技术飞速

8、发展的背景下，设计学科的教学显得稍微滞后。因此，新技术，特别是移动新媒体教学手段不仅是各专业的教学新媒介，更可以促进艺术教育的发展、拓宽学生的就业渠道，有利于向企业和用人单位展示新时代艺术学生的全面能力。 其三，艺术设计多元发展。在全球化发展的趋势下，艺术教育的多元化是发展的趋势。随着全球工业化和信息化的发展，科学技术不但改善人们的生活质量，同时人们对于艺术的追求也发生了巨大变化。一方面，科学技术的发展对艺术设计教育提供了新的表现介质，移动新媒体成为艺术设计独特的传播方式；另一方面，多元化的艺术设计教育为艺术设计提供了新的创意表现空间。 结语 移动新媒体背景下的艺术设计教育研究是艺术教育的一个

9、发展概念。它是结合现阶段网络发展的新媒体技术，促进艺术设计教育向多元化发展的重要手段。目前其形态仍然在实验和探索中。移动新媒体艺术已经在不经意中深入到现代艺术的各个领域中去了。移动新媒体艺术设计使得传统艺术与新媒体艺术形态具有融合的趋势。移动新媒体本身并不具有艺术创作性，而艺术设计教育使得艺术创作性在任何移动新媒体中发挥作用。 （注本文为浙江广播电视大学2018年度科学研究课题，课题编号XKT-13J05） 注释 原研哉.设计中的设计.济南山东人民，2018. 高亮.新媒体背景下创意设计的发展J.河南社会科学，2009（17-4）. 孙婷.新媒体传播背景下艺术设计专业基础课程教学探索J.美术教育研究，2018（19）. 温州广播电视大学 （责任编辑曹宁） 第 6 页