《唐诗宋词选读》 教学中的几点思考.doc
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1、唐诗宋词选读 教学中的几点思考 目前我们正在进行唐诗宋词选读教学,大家都感到教好它不易,困难主要表现在如下几个方面备课量大,要讲的东西太多;占有的资料很多,如何用好资料却把握不准;课堂采用什么样的教学方式更有效分析不够;一首诗或词应该花费多少时间进行教学估计不足,凡此种种,多多少少是自信力不够的表现,对如何进行有效教学,教学实践体现不够,我利用整个寒假对什么是真正的有效课堂教学和在实践中如何运用教材进行课堂教学进行了认真反思,发现以前教学中存在上述问题,新学年开始是应该在教学中进行改变的时候了。 一是培养教学自信心。教学的自信心从何而来?当然从读经典名著中来,从学习名师的教学经验中来,从自己在
2、学习中不断反思自己的教学实践中来,整个假期,我读了三本书,一是叶嘉莹先生的唐宋词十七讲,二是程千帆先生主编的名家视角之唐诗精选,三是高先生编的唐诗品汇,收获颇丰,读了方知自己在唐诗宋词方面存在许多无知之处,真是“人不学,不知道”,一首诗或一首词的妙处在哪里,一个诗人或词人在诗词中为什么占有一席之地,他的伟大在哪里,要通过别人的评价才知道得更深刻。遗憾的是时间有限,否则我会把其中许多好的东西进行摘录,这项工作我会在今后教学工作中完成,读了名家的点评,至少教会我们这样几方面东西一是好诗或好词评价的标准是什么;二是练就一双慧眼发现别人可能发现不了的;三是如何从字句入手走近作者的情感深处,或者作者情感
3、感发的力量在哪里,他是如何编排语码的。读了这些好书,对我们钻研教材、分析作品提供了很好的方法,因了这些基本功,我们在教学处理上有了自己的发言权。假期中,我还翻阅了名作欣赏、中学语文教学、语文教学通讯等杂志,对目前课堂教学和前卫教学理念进行了了解,别人的研究成果对自己的教学是重要的启迪,科学的做法对我们起到很大的帮助作用。总之,语文老师要不断学习,活到老,学到老,并非虚言,举个例子,叶嘉莹先生在分析词作时谈了许多典故,如果不是她引证一下,我根本不知道,学了就知道了。 二是精心设计问题,进行有效的师生互动。课堂教学成功不成功是由学生评价的。学生的主体性没有得到发挥,那肯定是失败的一堂课,讲诗词,许
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