突破初中生英语听力障碍的有效策略.doc
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1、突破初中生英语听力障碍的有效策略 英语不仅是一门语言,更是一种交流工具。听力教学是初中英语教学的重要组成部分。下面笔者从如何突破初中生英语听力障碍入手,对提高初中生英语听力的方法进行分析。 一、创设有效情境,克服听力障碍 英语听力的提高与障碍的突破,需要适当的听力学习氛围。教师在开展英语教学时,要尽量用英语与学生进行沟通,让学生多接触英语语言。在教学中,教师要对学生进行鼓励,不能让学生面对英语产生畏难情绪。教师要利用具有趣味性的英语听力材料,组织学生进行听力练习。精听与泛听是英语听力练习的两种方法,在初中英语听力教学中,教师要将两种方法进行有效结合。在英语教学中,教师还要时常给学生传授一些英语
2、国家的历史与文化知识。 教师在开展听力教学时,可以针对教学内容创造一个特定的情境。比如在讲解“Welcome to sunshine town”的时候,教师可以让学生针对课本内容进行角色扮演。一部分学生扮演阳光庄园中的常住者,一些人扮演客人。学生运用课本中出现的新的英语语句进行交流。在交流的过程中,学生需要听对方说的话,掌握对方所传递的重要信息。在角色扮演的特定情境中,学生的英语听力学习压力会大大减小。在不知不觉中,学生发现自己可以听懂对方所说的英语了。特定的教学氛围,可以化英语听力为平常,在促进学生英语听力障碍消除的同时提高学生的英语听力学习兴趣。 二、掌握听力方法,克服听力障碍 初中学生英
3、语听力障碍的突破,不仅需要进行听力练习,还需要其他方面能力提高的支持。学生的英语听力练习,需要学生的各个感官进行配合。只有掌握听力方法,初中生的听力能力才能快速提高。在初中英语听力学习中,大多数的听力内容都有对应的问题,学生需要在听力练习过程中获取有效信息,对这些问题进行正确回答。为此,教师要引导学生掌握正确的听力方法,养成正确的解题习惯。 针对听力问题中所给的信息,让学生对听力材料的大致内容进行预测,运用想像力将仅有的听力信息进行组合。首先,教师要引导学生对听力材料的标题进行猜测。其次,利用各问题以及选项,对听力材料进行补充,争取对听力材料的框架进行组织与建立。最后,在听听力材料的过程中,教
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