《小学数学“因材施业”的研究》开题报告.doc
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1、小学数学“因材施业”的研究开题报告 一、课题的提出 新课标指出“关注不同学生的数学需要,提供选择和发展的空间。学生群体中存在个性差异,不同的学生可以有不同的数学发展。”如何才能满足不同学生的数学学习需求,使全体学生得到相应的发展?课题组认为积极探索并实践多样化的数学作业形式是一个重要切入口。在新一轮课改的推动下,很多教师在进行作业改革的实践。但具体到弹性作业的研究,国内还处于探索阶段,很多教师在尝试,研究还不成熟,没有一本专著对此问题提出系统的阐述。 二、课题的界定 “因材施业”,顾名思义,就是学生在完成少量的、必要的、硬性的训练任务基础上,根据学生的学习能力及条件来设计作业内容、完成形式、评
2、价标准,改变了以往学生被动接受的角色,让学生处于作业的“主人地位”,让“作业回归学生自我”。 三、课题研究的意义 1.改革作业的设计方法,探索有效的教学研究之路。 2.变被动作业为主动作业,提高学生做作业的积极性与主动性。 3.提高作业的有效性,促进教学质量的提高。切实减轻学生负担,促进学生素质的全面发展。 四、课题研究的理论依据 新的课程标准提出“教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学;人人都能获得必须的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”那么,如何才能让不同的学生得到不同的发展呢?自从17世纪夸美纽斯提出班级授课制以来,这种课
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