《家禽生产》课程教学“无界化”融合的思考与实践.doc
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1、家禽生产课程教学“无界化”融合的思考与实践 无界化理念,是新加坡南洋理工学院(NYP)的创新思想和理念内涵之一,也是重要特色之一。文章主要从校中厂建设、课程体系改革、教学模式的改革、科研项目的融合、考核方式的改革等几个方面介绍了家禽生产课程教学“无界化”融合的实践。 无界化理念,是新加坡南洋理工学院(NYP)的创新思想和理念内涵之一,也是重要特色之一。无界化”理念崇尚团队合作,可以加强不同学系和学校、企业之间的合作与交流,促进教学资源和人才的共享,强化师生们的职业能力。职业教育本身就是无界化。 无界化”的核心就是团队合作和资源共享。“无界化”理念崇尚团队合作,“无界化”合作理念能加强了不同学系
2、和学校与企业之间合作与交流;促进教学资源的充分利用;促进了资源和人才的共享;推动团队精神的跨系级工程项目的发展;强化了师生们的专业能力;提供更多综合技术创新与应用的机会;强化了学院的灵活度与反应能力。 我现以家禽生产课程教学如何引入新加坡南洋理工学院无界化教学介绍给同行,供同行在职业教育改革探索过程中参考。 一、校中厂的建立 根据家禽生产课程的特点,充分利用江苏现代畜牧业校企合作示范区的教育资源和实训条件,我院与“高邮市红太阳食品有限公司”经过磋商,合作成立了“高邮市红太阳食品有限公司泰州高邮鸭育种分公司”,建成了家禽生产“校中厂”,主要进行高邮鸭的孵化与饲养。“校中厂”建有种禽饲养生产、孵化
3、生产、育雏生产、育肥生产、饲料加工生产、卫生防疫等6个实训室,配置了家禽生产过程所用到的先进设备,如箱式孵化机、出雏机、消毒设备、颗粒饲料加工成套设备、鸭用全自动喂料机、多种保温设备、先进的粪污处理系统等,同时可容纳50人进行实训,每年可承担畜牧兽医类专业8-10个班级的家禽生产课程教学任务。 二、课程体系的改革 在新课程体系开发中, 先深入到一些龙头企业进行了大量的市场调研,了解到企业各岗位的能力要求,搜集与学生就业工作岗位相关的资料,同时聘请企业具有较高理论水平和实践经验的技术人员或管理者参与课程体系开发,确保开发的课程体系更加适应能力标准的需要。新课程体系把原来的章节模式改为项目模式,每
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