《岳阳楼记》教学体会点滴.doc
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1、岳阳楼记教学体会点滴范仲淹的岳阳楼记是一篇脍炙人口的千古名篇。作者以记为名,借题发挥,表达了作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,也表达了对滕子京的慰勉和规谏之意。气象雄伟,读来真是意境优美,意趣无穷。对于这样一篇文质兼美的文章,怎样才能唤起学生思想感情的共鸣,使之受到美的熏陶,从而激发学生热爱生活,观察生活和表现生活的激情呢?我的体会是 一.承前启后,继往开来。 上课开始,如能让学生找一些与课文内容有关的诗文名句、典故、趣闻等就会有效的激发学生的学习兴趣,从而达到开阔思路,活跃气氛,使学生主动参与的目的。由于我平时培养了学生看课外书的习惯,所以,
2、预期目的的实现就有了可能。我是这样开头的“同学们好。在我国历史长河中,出现了不少的仁人志士,你最喜欢哪一位?”话音一落,同学们便争先恐后的回答,有的说喜欢诸葛亮,有的说喜欢文天祥我不失时机的又问“为什么喜欢?能找出一两句歌颂他们的名言佳句吗?”同学们马上找出了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”“鞠躬尽瘁,死而后已”等诗文佳句。我对同学们的回答给予了充分的肯定,然后非常自然顺畅的引出了今日要学的内容,并让学生快速找出与文章主旨有关的名言佳句,学生立刻找出“不以物喜,不以己悲”“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的句子来,在承前启后的过程中,同学们新旧知识自然而然的衔接起来了,为进一步学习奠定了良好
3、的基础。 二.凝神静息,心入意境。 我让学生闭目听课文朗读录音。因为这样可以把学生的心神引入到对大自然美景的感受与想象中去。他们会不自觉的陶醉于那优美的意境和无穷的意趣,从而如痴如醉。实践证明,当录音朗读完毕,他们仍依依不舍,游魂不返,这是怎样的一种佳境呀。我不去立刻打扰他们,因为此时无声胜有声。当他们睁开眼后我问,还愿听否,他们齐答“愿” 。我满足了他们的要求。他们不由自主的跟着录音读起来。可见,他们全身心投入进去了。听完后,我点了一个平时朗读能力较差的的学生朗读,他竟读得那么顺畅而声情并茂,获得了同学们的喝彩和掌声。这一步,使课文所包含的一切神韵像春雨一般,沁入了学生的心脾,受到了润物细无
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