立体型教学让英语课堂更出彩.doc
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1、立体型教学让英语课堂更出彩 单向、平面的传统外语教学模式已经成为初中英语教学的障碍,立体型英语教学模式旨在针对不同类型和不同层次学生的发展需求,多层次立体化构建教学目标,利用优秀的教学资源,积极拓展英语学习渠道,全方位创设优异的具有亲和力的英语学习环境,强化学习策略的指导和学习方式的变革,实现教学方式的互动性立体构建。笔者希望通过教学模式的创新使全体学生得到最为充分的体验、想象和感悟,爱学英语,会学英语,学会英语。 英语新课标在全国已全面推开,但因受传统教学模式的影响, 英语教学虽在教学形式上较以前活泼,但仍摆脱不了单向、平面的传统外语教学模式的束缚,容易让学生感到枯燥,不利于培养学生持续的学
2、习兴趣及创造能力。我在教学实践中探索“立体化”教学模式,力求运用新颖的教学手段、独具特色的教学方法、丰富多彩的教学内容让英语课堂以立体的形式全方位的展现给学生,充分调动学生自主参与英语学习的积极性。 1. 教学目标的多层次立体构建 在设计教学目标时要面向全体学生,满足不同类型和不同层次的学生在英语学习方面的目标定位和发展需求。根据学生的英语水平分为三个层面第一层面面向绝大部分的学生,确保绝大多数学生的英语听、说、读、写的综合英语能力得到更全面的提高;第二层面针对部分学有余力的学生,为他们提供 “学用结合”的环境与机会,鼓励他们脱颖而出,学有专长;第三层面则是面向部分学习有一定困难的学生,通过提
3、供有针对性的个性化教学,使他们能在原有基础上有较大幅度、较快速度的进步。 2. 教学渠道的全方位立体构建 充分利用现代化教育教学技术,大力开发各种英语教学资源,积极拓宽学生英语学习的多种渠道,使学生在优异的有亲和力的英语教学环境中得到充分的学习体验,有条件的学校可以尝试在部分学科中开展双语教学的实验,营造具有学校特色、能展示教师独特个人魅力的双语教学环境,为学生提供更多的亲近英语、感悟英语的形式,扩展学生英语学生的视野。课后有计划地组织内容丰富、形式多样的活动,如“英语午间餐”、“英语大舞台”等,合理利用和开发英语报刊、图书资料、广播电视、电子网络等多种媒质的教学资源,推进学生英语社会实践的广
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