简谈如何做好初中体育教学.doc
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1、简谈如何做好初中体育教学 体育教学的目的是增强学生体质,锻炼学生体魄,调节学生身心,在情绪低落时可发泄不良情绪,平衡心态。此外,体育课还与用脑学习形成互补。因此,现在基本上所有学校都很重视体育课,都想上好体育课。作者认为,要保证一堂体育课的质量,最基本的就是老师要明白体育课堂上应该注意的事项。 初中体育教育作为初中教育的一部分,和其他学科教育一样,一定要凸显学生主体地位。这体现在具体实践中,就要求教师在课程设计、授课方法及把控课堂秩序时结合学生实际情况,设计出符合学生个体情况的课堂内容和实践方法。 一、教学内容设计切忌死板僵硬 初中阶段,学生的认知过程在发展但发展得不完善,理解和接受事物的方式
2、方法往往是活跃而具体的。因此,在教育中,教师一定要注意教学方法的设计。具体而言,教师要注意上课时多用具象化的语言和生动的示例。就体育课而言,如何使教学内容生动起来呢?笔者认为有以下办法。 1.注重演示与口述相结合。教授其他课程,老师上课基本上都是以纯理论讲述为主,以一种老师讲学生听的模式进行。但是体育课有特殊之处,仅靠像其他科目的老师那样讲课是行不通的。体育课相比其他课程而言,有一个最大优势,即教学场地宽敞,学生活动空间大,所以体育教师一定要发现这一优势并将其好好利用起来。 笔者认为,基于体育课课堂场地广阔这一优势,体育教师就有了使体育课堂变得生动的基础。具体而言,体育老师在上课时,将体育理论
3、知识讲述给学生是必不可少的,而相关的配套演示也必不可少。因为许多体育项目进行时的身体着力点、身体发力点、如何转身、如何起跳等要点都是很难靠文字理解就心领神会的,所以老师的亲身示范十分重要。比如在教授篮球课的传接球时,有一个基本传球技术叫做双手胸前传球。这个技术的动作方法的文字表述是“双手持球于胸腹之间,两肘自然弯曲于体侧,身体成基本站立姿势,目光平时传球目标,传球时后脚蹬地发力,身体重心前移,两臂前屈,两手腕随之旋内,拇指用力下压,食、中指用力拨球并将球传出,球出手后,两手略向外翻。”课本对这项技术的技术要领指导很详细,但是如果老师就这样把这段文字告诉学生,让学生自己领会,则将无效果可言。首先
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