简述小学数学课堂教学实践.doc
《简述小学数学课堂教学实践.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《简述小学数学课堂教学实践.doc(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、简述小学数学课堂教学实践 在新课程教学改革的引导下,现行教育教学课堂越发突出学生的主体地位,而作为课堂引导者的教师,虽退居二线,但是,在课堂上依然起着至关重要的作用。教师把握着整堂课的教学方向和目标,践行各种课堂教学方式。以此为依据展开论述,简单探讨了关于教学课堂的实践成果。 一、掌握教学规律,多元教学方式 教学课堂分为课前、课中、课后,其中,精心预备的课前计划往往能够为整堂课的开展做一个良好的铺垫。真正的有效课堂离不开教师对于课堂的整体节奏把握。因此,在备课阶段,教师要充分设想到课堂中可能会提出的各种问题并做好回答的准备,对于要延伸的课堂内容要有详细的讲解和对细节的把握。例如,在人教版教材中
2、关于图形的讲解,教师要把握教学规律,循序渐进,从简单图形到复杂图形,由简到难。教师在备课阶段,要充分利用生活素材,找一些生活中的用具来解释具体图形,开展多元化课堂的同时便于学生理解接受。 在课堂中,教师要积极引导学生去理解掌握,可以通过多种多样的教学方式来提高学生的学习兴趣,例如,采用多媒体教学、引入生活情境教学,或者通过交流合作的教学方式,以游戏的方法来引导学生自觉走入课堂,主动学习,成为学习主导者的同时享受多元化教学带来的教学效果。 二、积极组织课堂,实现改革教学实践 素质教育成为当下教育发展的主流,如何在课堂中拓展素质教育教学理念,带动学生的学习积极性,自觉学习,并培养学生独立思考、创新思维的能力成为课堂教学改革的重要教学目的。这就要求教师在教学过程中不断充实提升自己的教学水平,教学内容,从实际出发,帮助学生理解的同时,提高学生的观察能力,为学生的全面发展打下了坚实的基础。 在小学数学教学过程中,教师要在课堂中积极实践多元化教学方式,并从学生实际能力出发,灵活运用,在提高课堂教学的有效性,培养学生自主学习能力的同时,为国家未来发展培养一批高素质的人才。 第 2 页
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 简述 小学 数学 课堂教学 实践
链接地址:https://www.31doc.com/p-1852523.html