精心设计化学实验 培养学生综合素质.doc
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1、精心设计化学实验 培养学生综合素质 (石家庄市第四十九中学 河北 石家庄 050026) 化学是以实验为基础的学科,实验教学是化学教学中最重要的组成部分。在化学实验教学中,教师应有计划、有目的挖掘化学实验的能力培养功能,培养学生的观察能力和思维方法;挖掘化学实验的操作功能,培养学生事实求是的科学态度和实践能力;挖掘化学实验的探索功能,培养学生的创新能力。 1. 在实验教学中,培养学生的观察和思维能力 在化学实验中,观察和思维是联系在一起的。观察实验得到感性材料,在大脑的思维活动中,形成理性认识。在实验中怎样培养学生的观察能力和思维能力呢? 实验前必须让学生明确观察目的;实验中对学生进行细致全面
2、的观察;最后引导学生对实验现象进行归纳,得出实验结论,并把实验现象和结论用简练、准确的语言表达出来。例如,在实验钠和水的反应实验时,若不提前加以指导,学生只会被表面现象所吸引,看的津津有味,却难以全面总结出实验现象、得出结论。为此,在实验前,教师要指导学生要观察钠和水的相对位置、钠的状态变化、运动方式、有没有声音、溶液颜色等。提醒学生要注意到每一个细节。实验后再讨论总结实验现象,得出实验结论。经过这种训练,学生观察的敏锐度和思维的准确度会有所提高。 2. 通过化学实验,培养学生的实验操作能力和实事求是的科学态度 学生实验是学生实践活动的主要形式,教师要严格要求,合理安排。每次实验课前,要求学生
3、做好实验预习,明确实验目的、实验原理、实验步骤、注意事项,要在头脑中进行一次“虚拟实验”。在实验课上,要严格按步骤操作,细致全面的观察实验现象、及时做好实验记录。教师要密切观察学生的操作,注意其安全性和规范性,对于实验中出现的异常情况,要指导学生解决。课后对实验数据进行分析,作出实验报告。久而久之,学生就会进行规范操作,并形成实事求是的科学态度。 3. 通过“不成功的实验”或探索性实验,培养学生的创新精神 实验本身是一门科学,在实验中经常有一些因素,影响了实验效果,让学生对所学知识产生怀疑。教师要及时帮助学生答疑解惑,查找失败原因,改进实验,要指导学生做一些探索性实验,鼓励他们大胆开拓,敢于创
4、新。这样可以增强学生的求知欲,培养学生严肃认真的科学态度和敢于尝试的创新精神。例如,在实验“铜和浓硫酸的反应”中,学生都认为反应后溶液颜色应该为蓝色,可在实验操作中,溶液的颜色却显示为黑色,同学们一脸的迷茫。教师要启发同学分析,是什么原因导致的“黑色”产生。可能是硫酸浓度过高,以至硫酸铜不能溶解,也有可能发生了副反应,导致有难溶于水的碳等物质生成,并设计实验操作来证实推断,同学们豁然开朗,原来实验条件对实验结果有这么巨大的影响。让学生通过不断的思索,不断的改进,增强了自信心,培养了创新精神。 4. 注重探究性实验,培养学生的创新能力 开放化学实验室,提供探究的平台。探究性实验由学生自己提出实验
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