《社区与环境的变化》教学设计.doc
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1、社区与环境的变化教学设计 笔者以品德与生活第二册社区与环境的变化教学设计为例,提出自己的看法,对自主、合作、探究、体验等四种学习方式进行关注和有效整合,实现学生学习方式和教师角色的转变。 一、活动目标 1.情感与态度让学生积极参与,获得真实生活的体验,主动关心自己的生活社区(家乡)和环境的变化,激发学生热爱家乡的情感。 2.行为与习惯让学生养成留心观察生活的好习惯。 3.过程与方法通过参观访问、调查研究、收集资料、汇报交流等一系列学习活动体验,了解自己生活的社区(家乡)和环境在不断变化和发展,培养学生收集处理信息和与他人合作、交往的能力。 二、活动重、难点 1.引导学生通过参观访问、调查研究、
2、收集资料等途径收集处理。 2.引导学生将收集到的资料信息按自己设计的方式方法介绍自己生活的社区(家乡)和环境的变化情况。 三、活动过程 (一)自主选择课题,明确研究计划 1.学生自主选择研究课题,组建课题研究合作小组。启发和引导学生交流自己生活的社区(家乡)和环境实际变化情况;学生选择研究课题。 2.合作小组商定课题研究计划,明确成员分工任务。 (二)开展研究活动,把握活动进展(教师根据进展实际情况,适时给予指导,特别是对学困生进行帮助)。 (三)汇报交流,分享资料学信息 1.小组整理资料,教师参与指导。 2.小组代表汇报,全班分享资料信息。 3.班上汇报交流,介绍自己生活的社区(家乡)和环境
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- 关 键 词:
- 社区与环境的变化 社区 环境 变化 教学 设计
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