《科学探究:欧姆定律》教学片段.doc
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1、科学探究欧姆定律教学片段 1.知识回顾,创设情境 (1)展示一盏台灯,接通电源后,调节旋钮,灯可以由暗逐渐变亮,也可以反方向调节旋钮,灯泡变暗。 (2)展示第二盏台灯,接通电源,有三档开关,分别调节台灯暗、亮、最亮。 师上一节我们了解了电阻与变阻器的有关知识,能不能试着来分析一下,第一盏台灯的内部电路原理图? 学生基本都能正确作图。取几位同学的电路图展示。(图1) 师如果是第二盏台灯,内部电路是否还需要安装一个类似滑动变阻器的装置? 学生否定,有的说要用电阻箱,有的说可以放三个定值电阻,分别连接。教师对学生的答案予以肯定。 2.提出问题,导入新课 师在该电路中,滑片如何移动,灯泡变暗?若我们同
2、时串联一只电流表,其示数如何变化? 生滑片右移动;电流减小。 师你还有什么办法能使灯泡变暗? 学生一般直接想到可以更换电源,减小电源电压,此时灯泡变暗,电流会减小。 师由此可以猜想一下,通过一段电路的电流可能与哪些因素有关系? 学生小组内交流、讨论。 生1电压、电阻。 生2电压越大,电流越大;电阻越大,电流越小。 教师肯定学生的答案,展示“探究通过导体的电流大小与电压、电阻分别有什么关系?”请同学们做出探究实验的电路图。 3.合作探究,步步深入 生3我设计该电路图,研究电阻一定时,电流与电压的关系(图2)。调节学生电源的电压输出值,记录电流表示数以及每次学生电源电压数值。 师好。大家可以讨论一
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