《黄河颂》教学设计.doc
《《黄河颂》教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《黄河颂》教学设计.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、黄河颂教学设计 一、教学目标知识与能力培养学生朗诵、欣赏能力。过程与方法培养学生朗读诗歌、初步鉴赏诗歌的能力。情感态度与价值观反复朗诵并理解诗歌内容,感受中华民族的英雄气概,提高文化品位和审美情趣。二、教学重点有感情地朗诵诗歌,理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大的内涵。三、教学难点理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大的内涵。四、教学准备教师准备多媒体课件。学生准备预习课文,搜集一些关于黄河的诗句。五、课时安排1课时六、教学方法情境朗读法,探究法。七、教学过程(一)情境导入1.检查预习让学生搜集与黄河有关的诗句。2.题解。“颂”有什么含义,“颂”什么呢?课文是怎样歌颂黄河、赞颂黄河的?(二)整体感知1.出
2、示黄河的有关图片,配上贝多芬的“英雄交响曲”。2.联想、想象,说说感受到了什么,要求用上以下句式。我看到了我感受到了我体会到了3.写作背景及作者介绍。(三)诵读全诗1.配乐朗诵范读,正音正字。2.诵读指导根据语意,理解内容;顺应语法,读出停顿;揣摩字词,饱含感情。3.让同学自由朗读,然后出示典型示例,作个别指导。4.指名朗读。5.再读诗歌,师生分组共读,请大家边读边细细揣摩。(四)朗读、品味1.通过听读诗歌a.你弄懂了什么?b.你还有哪些疑问?2.给学生思考的机会。3.把你读懂的和没有读懂的在小组内讨论交流,然后每个小组派一名代表发言你所在小组读懂了什么?还有什么没读懂?4.大屏幕出示问题a.
3、为什么把“黄河”比作中华民族的摇篮?b.为什么在演唱前安排一段朗诵词?c.诗歌最后两句为什么重复?d.诗歌用“啊,黄河”把赞黄河分为了三个层次。为什么把黄河比作“民族的屏障”,说它有“千万条铁的臂膀”。e.在赞颂黄河之前为什么还要“望”黄河呢?f.全诗表达了作者怎样的思想感情?5.学生提出而老师没有涉及的问题,老师当堂解决。(五)拓展延伸1.听了诗人对黄河的歌颂,你是否也想对黄河说几句话呢?2.师生一起诵读,再次领略黄河的伟大坚强。(配乐)(六)作业这节课我们领略了黄河雄伟壮观的风采,感受了诗人笔下民族顽强的奋斗精神与不屈的意志,但我们的学习并没有结束,下面请同学们从以下几个活动中选择自己感兴趣的一个进行研究,也可以几个人合作,必要时可请老师帮助指导。1.欣赏黄河大合唱音乐,学习黄河颂部分,并进行演唱。2.以“我心中的黄河”为题,写一篇作文,抒发你对黄河的感情。(七)结束语革命烈士抛头颅,洒热血,为我们换来了今天的幸福生活。今天,我们今天仍然要以黄河为榜样,学习它的伟大坚强,为使我们民族跻身于世界强国之林而努力奋斗。(八)板书设计黄河颂黄河伟大坚强 听颂黄河 读、品学习黄河精神 说( 河北省蠡县蠡吾镇二中)第 5 页
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 黄河颂 黄河 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-1852801.html