『物质的分类』第2课时教学设计.doc
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1、物质的分类第2课时教学设计 【教学目标】 知识与技能1.了解胶体与其他分散系的区别。 2.掌握胶体的特性及其应用。 过程与方法在胶体的学习中学会能用比较、分类、归纳、概括等方法对信息加工。 情感、态度与价值观通过实验现象的观察激发学生学习化学的兴趣。 【教学重点】 掌握分散系的分类原则、胶体的性质、应用及制备。 【教学方法】 学生自主阅读、小组合作探究、实验探究。 【教学过程】 【导入】多媒体展示夏日清晨的一缕缕阳光、展示电影院投影的光柱,夜晚城市高楼转动的绿色激光束等等,这是什么现象?什么情况下才会有这样的现象呢?(学生根据预习回答胶体)那胶体属于什么呢? 【板书】分散系及其分类 (学生阅读
2、课本,学习分散系、分散剂、分散质概念并了解分散系的9种组合方式) 1.分散系的分类 (溶液、胶体、浊液三类分散系的常规列表比较分散质粒子直径大小、外观特征、稳定性、是否有丁达尔效应、能否透过滤纸及半透膜等,表格内容完成采用边学边完成) 2.胶体的性质 【实验探究】分小组完成课本科学探究内容,观察实验现象,阅读课本理解丁达尔现象。 (各小组在实验过程中有成功也有失败,为后续分析做好铺垫,通过实验继续完成表格并探究以下内容) (1)丁达尔效应 【探究】如何分离浊液与胶体?如何分离溶液与胶体?用什么方法区别溶液和胶体? 答用过滤法可分离胶体和浊液,因为胶体粒子可以透过滤纸。用渗析法可以分离溶液和胶体
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