一体化教学在Protel Dxp2004课程中的应用.doc
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1、一体化教学在Protel Dxp2018课程中的应用 技工学校教学的主要目标在于培养懂理论会操作的技术工人,学生毕业进入企业可以直接上岗,不需企业对其进行岗前业务培训。这就要求学生既要有扎实的理论基础,又要具备熟练的操作技能,而且二者在实际工作中能有机结合,迅速适应岗位工作并跟上行业发展步伐。为了使技工学校的教学工作更充分地起到这一链接作用,走教学一体化的道路势在必行。一、技校电子专业学生现状1.学习习惯不好学生上课尤其是在教室上课时心不在焉,精神不集中。学习新的知识时,一遇到需要动脑筋的问题就打退堂鼓,觉得自己没有能力去攻破难题,就放弃继续学习。2.理论基础差因为学生这些不好的学习习惯,造成
2、了他们的理论基础差,逻辑思维能力不强,这点在数学学习中表现突出。然而在电子专业的学习过程中,数学的基础知识很重要。学生基础知识差给下一步的专业学习造成困难,使他们“知难而退”的学习习惯占了上风,又造成了学习理论能力差的恶性循环。3.动手能力强技校学生最大的特点就是动手能力强,在上理论课时没下课就已经心不在焉了,而上实操课时,下课了他们还在专心致志地训练。这一优点,是教育工作者研究教学方法的突破点。二、传统教学的缺点传统的教学方法适合于比较自觉的学生,但对于技校学生来说,由于基础差、学习习惯差、自觉性差,上课老师教给学生的知识,一下课学生就全都还给老师了。传统教学法在技校教学中的缺点凸显,不适用
3、于技校教学,学生辛苦,老师们更辛苦。三、一体化教学的含义在对传统教学方法和技校学生学习现状研究的基础之上,我们进行了一系列的教学改革,试图找到一种适应现状的教学模式。所谓一体化教学就是针对技校学生的最大优点动手能力强、动手兴趣高而创出的教学模式。从学生的兴趣出发,由师生双方共同在一体化教室中边教、边做、边学,把理论与实践紧密结合起来,模拟企业的工作环境进行项目化教学,提高学生技能水平,完成教学任务和目标。四、一体化教学在Protel Dxp2018课程中的应用1.编写一体化Protel Dxp2018教材Protel Dxp2018课程在本专业教学中开设的目的是要学生掌握电子绘图的方法技能,毕
4、业后以此就业,因此要求学生在课程结束时参加电子CAD的中级考证。传统的Protel教材一般都强调理论的全面性和系统性,将学生需掌握的技能点一一罗列,分散无章法,不能适应理实一体化教学的需要。因此,以多年的教学经验为基础,笔者编写了以项目为引导、以任务为驱动、以能力为本位、以职业实践为主线的理实一体化教材Protel Dxp2018简明教程与考证指南(电子工业出版)。书中介绍了如何使用Protel Dxp2018软件设计电路原理图和印制板图(PCB)的简明教程。不像传统Protel Dxp 2018教科书那样,把知识分层、归类、细化,把基本命令和操作方法按照知识的相关性由易到难、从浅入深、逐次推
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