一堂微格教学《The Human Development Report》的课堂设计.doc
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1、一堂微格教学The Human Development Report的课堂设计 英语新课程标准指出高中英语课程的设计与实施有利于学生优化英语学习方式,使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力;要有利于学生学会运用多种媒体和信息资源,拓宽学习渠道,形成具有个性的学习方法和风格。我在设计这堂微格教学的时候,试着从课堂导入,课堂的教学活动,课堂练习的安排上组织思维活动,目的是抓住学生学习英语的注意力,使他们获得英语的学习能力。 一 教学对象分析 这节课我是在高一(2)班实施微格教学教学(15分钟),这个班的学生大多数自各个乡镇,学
2、生的学习成绩和学习习惯都不尽人意,许多学生学习意识模糊,学习英语积极性不高,学习兴趣不浓,没有良好的英语学习习惯,思维有极强的惰性。原因是英语基础知识不好,缺乏自信心。对于学生目前的状况,需要找到一个切入点,以科学的方式尽快使学生融入英语的学习,激励他们发挥主观能动性,促使他们的英语成绩得到快速的提升。 二 教学内容和教学目标 1.教学内容学习人类发展报告,对发达国家和发展中国家进行对比和分析,并完成表格。 2. 教学目标理解发展中国家存在的问题,发达国家发达国家给予的帮助。 三 教学方法和教学媒体 采用个体阅读,全体阅读,回答问题,小组合作,鼓励等方法引导学生看、听、读、说、回答问题、图表填
3、空和课文填空来学习本课。利用多媒体教学和试卷问答的形式。 四 教学过程 1. 采用多种形式导入,创造情景课堂 高一英语必修三第二模块的阅读课文The Human Development Report,对于学生来说是一篇比较抽象的文章,如何能激发学生的学习兴趣呢?我是这样导入的利用PPT,首先,以图表的形式复习introduction 中的一些发展中国家和发达国家的名称。其次,利用课文的照片,引导学生讲述照片中一家人的幸福生活;然后,利用元旦节和学生活动情景,和学生一起回顾我们的快乐时光;最后,展示非洲儿童的生活图片,引起学生对非洲儿童生活的关注,进而比较我们的生活是多么美好。通过热身活动,学生
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