绘本教学:为学生英语语感发展服务.doc
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1、绘本教学为学生英语语感发展服务 小学阶段是培养学生英语语感的关键时期,英语绘本的阅读则是培养学生英语语感的重要材料之一。在进行绘本教学时,教师可以借助绘本的动画培养学生语音的感觉;借助绘本的情境培养学生语法的感觉;借助文本的内容培养学生语义的感觉,借助文本的表演培养学生英语语感。教师从具体的教学案例出发,借助绘本教学培养学生的英语语感。 小学阶段的英语教学是培养学生英语语感的基础阶段,也是重要阶段。但是通过观察当下的英语课堂,发现大多数教师在教学时仍然关注语法知识的讲解和重点句型的操练,对于学生英语语感的培养涉及得较少。因此,教师应从具体的教学案例出发,借助绘本教学培养学生英语语感。 一、借助
2、绘本的动画培养学生语音的感觉 英语语音是指学生能够利用隐含的发音知识或教师所教的发音知识来建构自己的知觉体系,经过研究表明,有趣的动画、生动的情节有利于教师在整体的语境中培养学生的语音感觉。例如,在教学绘本The Little Red Hen时,文本中有一个细节是小红母鸡问小猫、小狗和小老鼠能不能帮助它时,三个小动物都回答了“Not I.”,由于每个小动物都有自身的发音特点,小狗声音粗犷;小猫声音甜美;小老鼠声音尖细,而且答句中的“Not”和“I”都是需要重读的。所以,我在处理这一段内容时先让学生观看动画,关注每个小动物的发音特点,然后要求学生分组模仿小动物的声音。这种策略的设置避免了纯粹、机
3、械操练带来的枯燥无味,让学生在生动的情境中模仿,在有趣的动画中准确形成语音。可见,绘本教学将生动的图画与简洁的文字同时呈现在?W生面前,引导学生在感受纯正的英语语音、语调的同时,开阔他们的眼界,扩大他们的词汇量,提高他们的阅读能力。 二、借助绘本的情境培养学生语法的感觉 语言学家指出语法感觉就是对于语法现象和语言形式是否有正确的直接感受,是把语言感知系统化,进而产生了对语言的理性认识。绘本材料中的图片不仅可以为学生学习语法提供基本的支架结构,还不会让学生感到语法学习的枯燥无味与认知负担。教师借助绘本教学,可以将枯燥的语言知识要点隐藏在生动的情境中,让学生在潜移默化的整体语言环境中了解语言的意义
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