三年级作文指导浅析.doc
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1、三年级作文指导浅析 记得我的孩子读三年级时,是一位老教师教他们语文,每一个习作都是按照作文书抄写作文,包括单元测试中的作文,每次我看到这种现象,心里难免有些担心,这样下去,孩子以后会自己写作文吗?其实,当前作文教学中仍然存在这种现象,这说明作文教学确实是语文教学中的一大难题,教师觉得难教,学生觉得难写。不少学生一听写作文就头疼。因此,就出现了有的教师是为应付考试而让学生拼命背习作;有的学生是为了完成任务,胡编乱造,假话套话一大堆;有的甚至到作文书上一抄了事,继而造成学生对作文完全没了兴趣,作文质量更无从谈起。所以,要使学生会写作文,爱写作文,必须从三年级开始。如何引导三年级学生学会写作文呢?
2、一、激发兴趣,保持写作热情 爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。”三年级是作文的起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛,因此,激发学生的写作兴趣很重要。只有激发学生的写作兴趣,才能更好地提高学生的写作水平。要激发学生的写作兴趣,可以从以下两个方面着手 (一)命题,选材要贴近学生的实际 三年级的小学生刚接触作文,帮助他们树立写作信心很重要,所以作文的命题范围应比较宽泛,要留给学生最大限度的自由发挥空间。根据小学生的心理特点及认知能力,只有写自己熟悉的人和事,才会“有事可写、有话可说”,才能表达“真情实感”。因此,我们在命题和选材上都要尽量贴近小学生熟悉的生活,写他们熟悉的、易于理解的和感兴趣的真人真事;写他
3、们观察到的实景实物。这样,写出来的文章才能写得真实、具体、生动,才能避免“假话空话”,学生才能保持写作的兴趣。 (二)新课的导入要讲求方式方法 上作文课之前,要注意作文教学中趣味因素的渗透,减缓坡度,调动学生作文的积极性。导入方式要多样,比如故事式导入、活动式导入、情境式导入等,凡是能激发学生兴趣的形式根据不同的作文题材来选择。 二、积累素材,奠定写作基础 (一)积累好词佳句,丰富习作内容 作文有话要写,才会消除学生习作的畏惧心理,从三年级的第一单元开始,我就结合本单元的主题有意识地让学生积累写作素材,因为本单元是关于课余生活的主题,我就鼓励学生去收集一些课余生活的四字词语,优美语句,还提醒他
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