网络语言对中学语文教学的影响以及对策研究.doc
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1、网络语言对中学语文教学的影响以及对策研究 在二十一世纪,计算机以迅雷不及掩耳之势发展,从台式电脑发展到手提电脑再到平板电脑、智能手机等等。互联网产业的发展深刻地影响着人们生活的各方各面,与此同时,网络语言随着大众潮流应运而生。根据调查显示,年轻群体接受互联网的程度占据主导地位,中学生更是深受其网络语言的影响。年轻一代思维灵敏,思想也十分活跃,易喜欢新鲜的事物又极易受到其影响,追赶时尚潮流又崇尚创新,大多感到被现实生活所约束,因此在虚拟的网络世界便畅所欲言,网络语言更是被应用得变本加厉。 一、关于网络语言 实际上,网络语言并不算是一种语言,它只属于一种辅助的交际工具,并不具有完全语言的特征。网络
2、语言大致能够分为两种,第一种是与网络有关的专业术语,例如防火墙、病毒、系统、硬盘等等;第二种是网民的日常交际词语,也相当于语言中的“口语”,例如粉丝,斑竹,美眉,菜鸟等等。第二种网络语言是随着社会发展而衍生出来的一种特殊的社会语言。对于这种网络语言,该宽容还是扼杀,至今仍然是大众争论的焦点所在。中学语文教学语言讲究语法和逻辑关系,读音清晰,没有语病,表达的意思十分清楚,遵循着现代汉语的规范和要求。但是网络用语根本没有语法可言,有很多倒装、省略,还有些乍眼一看根本不知所云。 网络语言的构成形式多种多样,大致可以分为四种类型。一是语言谐音型,语言谐音又分为汉字谐音(如“喜欢”写成“稀饭”,“大侠”
3、写成“大虾”等)、英语谐音(如“fans”写成“粉丝”)、数字谐音(如7456表示气死我了,90168表示祝你一路发)和字母谐音(如cu表示see you ,GG表示哥哥);二是缩写类,又如NB的意思是牛逼;三是抽象的符号类,如-)表示微笑的表情,Zzzzzzzz表示正在睡觉等等;四是源于其他外来语,来自日语的“大丈夫”表示“没问题”,还有来自韩国的“思密达”。 虽然网络语言具有创新性、简便性和形象性的特点,但是对于我们的汉语言文学具有极大的冲击性。 二、中学生使用网络语言的现状分析 据调查,现今超过70%的中学生在网上用聊天工具聊天时使用网络语言,这问题十分值得我们关注。更可怕的是,有一部分
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