职业导向视角下的高职思想政治理论教学.doc
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1、职业导向视角下的高职思想政治理论教学 职业导向性是高职教育的根本属性,高职思想政治理论教学要始终把培养学生成为职业型人才放在首要位置,结合教材,丰富教学内容,不断完善高职思想政治理论教学体系。本文主要对职业导向视角下的高职思想政治理论教学方法进行了探讨。 高职教育被归入高等教育的范畴,是一种具有较强职业性和应用性的特定教育,围绕职业教育为中心开展工作,以强化高职学生的职业技术能力为主要任务。这就要求高职院校培养出来的学生必定是要能够满足职业岗位所需要的优秀技术人才。笔者针对职业导向性视角下的高职思想政治教育提出了以下几点思考。 一 以引导学生适应社会生活为宗旨,确定教学方向 现代职业教育是一种
2、以服务学生为宗旨、以帮助学生就业为向导的教育,现代职业教育培育的重点在于学生的创新实践能力和实际动手能力,特别是要培养学生毕业以后能从事某种职业的谋生能力。高职院校必修的三门课,其中包括了思想政治理论,思想政治理论课的重点在于培养学生具备良好的职业和道德素养,培养学生高尚的道德与健全的人格,为学生以后的职业和人生发展方向奠定坚实的思想基础。高职院校思想政治课程教学侧重于提高大学生的道德素养和人文素养,引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观,促进大学生全方位的发展。从宏观的角度来看,思想政治理论课着重于帮助学生转换角色、走向社会,让学生能更快地适应社会生活。 二 以职业核心能力训练为主旨,使用
3、多样的教学方式 教学方式即实现教学目标的教学手段。职业导向性教学要求能满足职业岗位的需求,建立适应学生学习特点的教学模式。具体来说,就是要贴近社会与学生的实际情况,创建厚基础、活模块、多渠道、研究型、知识与技能并重、以能力开发为主的教学模式。创新教学方法要求能先突破传统单一的思想政治理论课程教育模式,注重实践教学的应用,通过进行实践考察和社会调查等教学活动,促进学生积极主动地参与到教学中来,让学生在教学的过程中能自发地去思考、分析并吸收,从而能有效地提高学生创新实践的能力。高职思想政治课教师要充分利用他们在教学过程中的主导作用,深入思考、灵活运用多种教学方式,培养学生自主学习的习惯,把政治思想
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- 职业 导向 视角 高职 思想 政治理论 教学
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