职业技术院校英语教学环境优化.doc
《职业技术院校英语教学环境优化.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《职业技术院校英语教学环境优化.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、职业技术院校英语教学环境优化 随着我国经济的发展,国际交往日益增多,社会对涉外人才的培养数量和层次提出了更高要求,各行各业对外向型、复合型人才(既具有专业知识,又懂外语)的要求也愈益迫切。职业技术院校英语教学作为职业教育与社会需求接轨的一个重要环节,日益受到重视。但从目前英语教学的现状来看,还存在众多不足。本文结合当前社会需求和英语教学的特点,探讨了如何优化英语教学,培养学生的英语综合能力,从而达到语言最终为交际服务的目的。 英语教学作为学校提升层次和培养现代技术应用型人才的重要标志,一直受到各类职业院校的高度重视和学生的青睐。特别是我国加入世界贸易组织后,英语学习成为各个专业的必修课。毫不夸
2、张地说,英语教学质量的高低,关系着职业院校教育的声誉和培养质量,关系着能否培养出适应新形势要求的高级技术应用型现代人才。因此,加强职业院校英语教学的研究,找出英语教育的优化途径具有十分重要的意义。 1优化课堂教学 对于英语课的教学要注重对学生英语应用能力的训练,运用多种方式增加课堂语言实践活动,如role-play, group discussion, pair-work, 热点话题辩论,实用文写作等。要克服班级规模偏大,人数偏多的困难,实施老师为场外指导,学生为场上队员的教学模式,使学生的语用能力得到最大程度的发挥。 另外针对不同课型的课堂教学,教师应有意识地加强学生的文化意识。比如口语训练
3、中,要让学生学会句式表达的同时,了解该语言适合的语境,包涵的文化因素等,避免出现交际中的语用错误。因为缺乏文化背景知识的语用方面的错误,一般是不可原谅的,听者会认为是粗鲁和恶意伤害的自然流露,从而导致交际的失败。在阅读课时应加强风俗、文化、宗教等的介绍。因为现今教材中的阅读材料多取自英美国家。只有放在一定的社会环境、文化背景下,才能让学生更好地领会其中的内容,增强语言功底。而词汇中同样也包含着极其丰富的各种文化信息。有些词汇因人们的生活环境、风俗习惯、历史背景、心理特征等综合起来的文化意识使其在不同的语言中有着不同的内涵。如blue一词,在英美人的眼里,除了颜色,还可代表心情忧郁;在中国称赞人
4、家小孩的时候往往用“胖乎乎的很可爱”,但英美人受社会文化影响认为fat是个贬义词,而常用“What a cute baby!”。这样的词汇很多,教师可利用这些词汇进行有意识的跨文化教育,培养和提高学生的社会文化能力。 2 注重培养学生学习英语的兴趣 著名心理学家布鲁纳说过“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣”,对学习来说,“兴趣”将直接影响学习效果。林格伦对兴趣的调查结果证明,兴趣占影响学习成功因素的25%,占影响学习失败因素的35%,可见兴趣对学生学习成败的重要。所以,教师要想尽办法,上好每一节课,使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。新教材内容贴近学生的生活,与当今世界信息技术相联系,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 职业技术 院校 英语教学 环境 优化
链接地址:https://www.31doc.com/p-1853602.html