职业教育存在的问题及发展策略探析.doc
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1、职业教育存在的问题及发展策略探析 本文从职业教育所具备的平等性、实用性、行业性、地区性的特点出发,通过对贵州省遵义市的走访调查,发现职业教育存在办学定位不明确、专业设置不合理、缺乏双师型教师等问题,并针对这些问题提出了相应的解决策略。 一、职业教育的特点 (一)平等性 教育作为社会之本,是促进社会公平最为重要的途径。世界人权宣言规定“人人都有受教育的权利。”受各种因素的影响,在我国,从初中、高中到大学进行的是一种层层选拔性考试,这种选拔性主要以学生的分数为主,这就导致了很多分数不高的学生被拒之于学校门外,而职业教育以这部分学生为招生对象,在一定程度上保证了教育的平等性。 (二)实效性 随着经济
2、社会的不断发展,虽然高等教育在人才培养目标上更加强调多样化,但就目前各国高等教育的具体情况来看,高等教育培养仍然主要以理论型研究人才和管理人才为主。而职业教育主要是为各个行业输送技能型人才,更加强调其实效性。 (三)地区性 从目前我国高校学生的就业情况来看,很多高校学生毕业后都愿意留在大城市工作。这就导致了人才分布的不均衡,使得很多相对落后的地区很难引进合适的高层次人才。而职业教育主要是为某一特定地区的经济、社会发展服务,这种地区性能够在一定程度上弥补人才的失衡,促进本地经济的发展。 (四)专业性 职业院校的课程由两部分组成,一部分是所有专业都会开设的基础理论课(如数学、语文等),另一部分是针
3、对不同专业所开设的不同的专业课。专业课的开设使得职业院校的学生在毕业后都拥有一技之长,这体现了职业教育专业的特点。 二、职业教育存在的问题 (一)办学定位不明确 职业教育相对于普通教育来说更加注重的是实践操作能力,因此,职业教育应以培养一线的技术工人为主。通过访谈发现,部分职业院校在办学定位方面存在问题,主要表现在办学定位过高或过低,由于办学定位的不明确导致职业教育在发展过程中遭遇“瓶颈”问题,也使得我国的职业教育一直处于发展的“低谷期”。 (二)专业设置不合理 职业教育的可持续发展依赖于能否培养企业需要的人才和学生进入社会后能否对社会作出贡献。而这些又主要取决于职业院校的专业设置。大量调查发
4、现,职业教育在专业设置方面存在两个主要的问题。一方面对冷门专业的淘汰不及时,部分职业院校在设置专业时脱离社会实践,对一些已经过时的专业不予淘汰,导致招收的学生毕业后很难找到适合的工作。另一方面不结合本校实际,盲目跟风,设置一些社会上所谓的热门专业。例如,在调查的职业院校中尽管很多职业院校都没有开办学前教育必须具备的物质条件和师资条件,但几乎所有的职业院校都设置了幼教专业。 (三)缺乏“双师型”教师 所谓的“双师型”教师指的是具有较强的理论功底和动手操作能力的教师,这样的教师一方面可以教授理论知识,另一方面又可以结合理论知识教授相关的技能。调查发现,职业教育的教师存在两种分类理论型教师和技术型教
5、师。这就导致了教师在进行教学时理论和实践的分离,使得学生能够操作相应的机器却不知道如此操作的缘由,限制了学生的进一步发展。 (四)校企沟通存在障碍 受单纯“就业定向”思想的影响,教师在教学的过程中更加关注学生的技能和文化知识,而相对忽略学生职业道德的培养。针对“您认为对职院学生来说最重要的是什么?”这一问题,大部分教师的回答都偏重于“学生的技能”。而有关研究却发现,对企业来说最为看重的却是学生的职业道德,这种人才培养和人才需求的错位其主要原因就在于职业院校和企业之间缺乏良好的沟通,导致了各自为政局面的产生。 (五)招收的学生素质偏低 我国是以单轨制为主的分支式教育,长期以来人们关注的焦点仍然是
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